A. | 對(duì)能量的需求 | B. | 運(yùn)輸物質(zhì)的大小 | C. | 物質(zhì)的濃度梯度 | D. | 載體蛋白的協(xié)助 |
分析
名 稱 | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都不需要能量,A錯(cuò)誤;
B、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都只能運(yùn)輸小分子,B錯(cuò)誤;
C、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都為順濃度運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、自由擴(kuò)散不需要載體,協(xié)助擴(kuò)散需要載體的協(xié)助運(yùn)輸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洞庭湖濕地的所有生物 | |
B. | 鯉魚(yú)的肌肉 | |
C. | 一塊稻田中所有蝗蟲(chóng)的卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng) | |
D. | 池塘中的一條鯉魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌的遺傳物質(zhì)均為DNA | |
B. | 科學(xué)家對(duì)于細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一艱難曲折的過(guò)程 | |
C. | 不同種生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成的 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有提示老細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)酶活性影響--過(guò)氧化氫酶、H2O2溶液 | |
B. | 檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物--甲基綠吡羅紅染液 | |
C. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體--健那綠染液 | |
D. | 鑒定待測(cè)樣液中的脂肪--NaOH溶液,CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸共有4種 | |
B. | 在含32P培養(yǎng)基中直接培養(yǎng)來(lái)獲得32P標(biāo)記噬菌體 | |
C. | 一個(gè)用15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次后,所得的后代DNA分子中含15N和14N的脫氧核苷酸單鏈數(shù)之比為1:3 | |
D. | 控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)分別是DNA和 RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 | |
B. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成 | |
C. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化 | |
D. | 原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量 |
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