分析 分析圖1:圖1是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,酒精發(fā)酵后還可以進(jìn)行果醋發(fā)酵.
分析圖2:圖2是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測(cè);充氣口的作用是在果醋制作時(shí)通入氧氣的;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染.
解答 解:(1)果酒發(fā)酵完成后,可以使用果酒之間進(jìn)行果醋發(fā)酵,即圖1方框中的實(shí)驗(yàn)流程為醋酸發(fā)酵.
(2)果酒發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,因此圖2裝置中排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是二氧化碳.
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以在酸性條件下用化學(xué)試劑重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),該試劑與酒精反應(yīng)呈灰綠色.
(4)當(dāng)缺少糖原時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,進(jìn)而再變?yōu)榇姿幔磻?yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3CHO+H2O,2CH3CHO+O2$\stackrel{酶}{→}$2CH3COOH.
故答案為:
(1)醋酸發(fā)酵
(2)二氧化碳
(3)重鉻酸鉀 灰綠
(4)乙醛 C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3CHO+H2O,2CH3CHO+O2$\stackrel{酶}{→}$2CH3COOH
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果酒和果醋制作流程及實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記果酒和果醋制作的原理、參與果酒和果醋制作的微生物的特點(diǎn)、發(fā)酵裝置及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少含有l(wèi)29個(gè)氨基和l29個(gè)羧基 | |
B. | 該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 該蛋白酶進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 用含該蛋白酶的洗衣粉擊除油漬,效果比其他類型加酶洗衣粉好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA中脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化 | |
B. | 信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣 | |
C. | 蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同 | |
D. | 以上情況都有 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對(duì)照組 | |
B. | 30 min后乙燒杯中液面沒(méi)有變化 | |
C. | 甲燒杯中的液面上升,但上升的速度會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)培養(yǎng)液以確認(rèn)進(jìn)行的是否是無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)的殺菌物質(zhì)能識(shí)別自身成分,也能識(shí)別所有的病原體 | |
B. | 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫中不起作用 | |
C. | 非特異性免疫對(duì)多種病原體都有防御作用 | |
D. | 只有細(xì)菌和病毒才能突破人體的非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉 | |
B. | 在清水中,保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放 | |
C. | 當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加 | |
D. | 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí),才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 翻譯時(shí),每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄開(kāi)始時(shí),RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼子結(jié)合 | |
C. | DNA復(fù)制過(guò)程中可能發(fā)生差錯(cuò),但是不一定會(huì)改變生物的性狀 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄時(shí),堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與翻譯時(shí)完全相同 |
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