【題目】某種植物光合作用過(guò)程中,CO2與RuBP(五碳化合物)結(jié)合后經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)生成磷酸丙糖(TP), TP的去向主要有三個(gè),植物葉肉細(xì)胞中的該代謝途徑如下圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)CO2與RuBP結(jié)合的過(guò)程叫作______________,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____________
(2)TP合成需要光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有________________如果所填物質(zhì)的提供量突然減少,短時(shí)間內(nèi)RuBP的量會(huì)_____________
(3)如果用14C標(biāo)記CO2,圖示過(guò)程相關(guān)物質(zhì)中,能檢測(cè)出放射性的有機(jī)物有_____________
(4)葉綠體膜上沒(méi)有淀粉運(yùn)輸載體,據(jù)圖推測(cè),葉綠體中淀粉的運(yùn)出過(guò)程可能為___________
【答案】CO2的固定 葉綠體基質(zhì) [H]、ATP 減少 RuBP、TP、蔗糖和淀粉 淀粉形成囊泡與葉綠體膜融合后分泌出去(或淀粉先水解成TP或葡萄糖,再通過(guò)葉綠體膜上的相應(yīng)載體運(yùn)出)
【解析】
圖示表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,光合作用在葉綠體內(nèi)生成淀粉,運(yùn)出葉綠體后形成蔗糖。
(1)CO2與RuBP結(jié)合的過(guò)程叫作CO2的固定,場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。
(2)TP合成需要光反應(yīng)階段提供[H]和ATP;如果[H]和ATP減少,導(dǎo)致TP還原生成RuBP的量減少,而RuBP的消耗量基本不變,所以RuBP的量減少。
(3)根據(jù)圖示14C標(biāo)記CO2,CO2和RuBP反應(yīng)生成TP再生成淀粉和蔗糖,同時(shí)TP被還原成RuBP,所以有14C的物質(zhì)有RuBP、TP、淀粉和蔗糖。
(4)葉綠體膜上沒(méi)有淀粉運(yùn)輸載體,所以淀粉運(yùn)出葉綠體的方式可能是胞吐作用(淀粉形成囊泡與葉綠體膜融合后分泌出去)或淀粉先水解成TP或葡萄糖,再通過(guò)葉綠體膜上的相應(yīng)載體運(yùn)出。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,其中①~④表示激素,⑤表示免疫活性物質(zhì)。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是
A.正常機(jī)體血液中②的含量變化是通過(guò)①③的反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
B.下丘腦和垂體細(xì)胞上有②作用的受體
C.在寒冷條件下,人體維持體溫平衡的過(guò)程中,②和④起拮抗作用
D.圖中⑤代表的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地將廢棄采礦區(qū)改造成生態(tài)公園,預(yù)期若干年后各種生物陸續(xù)遷入,逐步形成相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)該生態(tài)公園生物群落的變化屬于_________演替,群落中物種數(shù)目的多少,稱(chēng)為群落的_________。該群落演替到森林階段后,群落中還能找到苔蘚、草本植物和灌木,此現(xiàn)象說(shuō)明群落的演替是一個(gè)_________,而不是全部物種的取代過(guò)程。
(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度常采用_________法,統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物豐富度的常用方法是_________。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中,由E、C、D組成食物網(wǎng),且C的動(dòng)物性食物與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:5,則該生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)的C數(shù)量是原來(lái)的_________倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員利用基因編輯技術(shù)刪除小鼠母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域,培育出了由母本單倍體干細(xì)胞融合發(fā)育而來(lái)的孤雌生殖小鼠,為探索生殖奧秘作出了貢獻(xiàn)。過(guò)程見(jiàn)下圖:
(1)上圖孤雌小鼠的獲得,用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)_________、 _________、 _________胚胎移植等生物技。
(2)孤雌小鼠培育過(guò)程中需要用基因編輯技術(shù)刪除母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域。為了檢測(cè)刪除是否成功,在分子水平需要應(yīng)用______________________________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
(3)常用的基因編輯系統(tǒng)是 crispr-cas9,其過(guò)程為:先讓一段RNA與特征DNA序列結(jié)合,由此引導(dǎo)Cas9酶對(duì)特征DNA序列切割。因?yàn)椤耙欢?/span>RNA”能與特征DNA序列_________,才能特異性結(jié)合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________(填DNA分子的相關(guān)結(jié)構(gòu))。
(4)上圖中的“卵母細(xì)胞”應(yīng)處于________________(時(shí)期)。應(yīng)用卵母細(xì)胞培育孤雌小鼠容易成功,其原因是_______________________。并且由上述卵母細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的胚胎能在代孕母鼠體內(nèi)存活的原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)同源染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖表示減數(shù)第________次分裂中期。乙圖表示________分裂中期。
(2)丙圖表示________分裂后期,該時(shí)期細(xì)胞中有________條染色單體。
(3)丁圖表示________分裂后期,其前期細(xì)胞中含________個(gè)四分體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一種單基因遺傳病的系譜圖,相關(guān)基因用Aa表示(圖示過(guò)程無(wú)變異發(fā)生)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若該遺傳病是伴X染色體遺傳病,則Ⅲ2的基因型是____________,圖譜中一定為雜合子的個(gè)體是____________,Ⅰ1的致病基因的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了_____________的遺傳特點(diǎn)
(2)如果該遺傳病的致病基因位于常染色體上,則第Ⅲ代中__________的一個(gè)致病基因一定來(lái)源于Ⅰ1,判斷理由是________________________。
(3)圖中三代全部個(gè)體中的_______與正常人婚配,最容易驗(yàn)證基因Aa是否位于X染色體上,若Aa位于X染色體上,則其后代表現(xiàn)型特點(diǎn)為___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類(lèi)和離子剩余量
B.番茄植株在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的前期幾乎不吸收K+
C.番茄根細(xì)胞膜上K+和Mg2+的載體數(shù)量不同
D.番茄植株在坐果期向培養(yǎng)液排出K+和Mg2+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該過(guò)程用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段有________。
(2)核移植前需將黑面綿羊的卵母細(xì)胞培養(yǎng)至_______期,并通過(guò)______去除細(xì)胞核。從細(xì)胞水平分析,與取B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行移植相比,直接將B羊乳腺細(xì)胞注入去核A羊卵母細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是___________________________________________。
(3)重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),需要的氣體環(huán)境是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組探究萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響,得到圖所示結(jié)果。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 清水處理大部分扦插枝條不能正常生根
B. NAA對(duì)扦插枝條生根率的影響具有兩重性
C. 生產(chǎn)上應(yīng)選用200 mg/L NAA處理插條
D. 400 mg/L NAA會(huì)減少扦插枝條的生根數(shù)
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