19．下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞膜和細胞器膜共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)
B．小分子物質(zhì)都能通過細胞膜
C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與生物膜上的載體有關(guān)
D．葉肉細胞中O2的產(chǎn)生與消耗均與生物膜有關(guān)

分析 生物膜系統(tǒng)是指在真核細胞中，細胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細胞器，在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成的結(jié)構(gòu)體系，稱為細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)組成，有的含有少量的糖類．磷脂構(gòu)成了生物膜的基本骨架．生物膜的結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性，功能上具有選擇透過性．

解答 解：A、細胞膜、細胞器膜和核膜共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)，A錯誤；
B、生物膜具有選擇透過性，不被細胞選擇吸收的小分子物質(zhì)，也不能透過生物膜，B錯誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與膜的流動性有關(guān)，與栽體無關(guān)，C錯誤；
D、葉肉細胞中02的產(chǎn)生為光合作用過程，場所在葉綠體；02的消耗為有氧呼吸過程，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，故與均與生物膜有關(guān)，D正確．
故選：D．

點評 本題著重考查了生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體細胞內(nèi)遺傳信息表達的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同種基因在不同細胞轉(zhuǎn)錄時的模板鏈相同
B．以DNA的基因區(qū)段為模板轉(zhuǎn)錄而成的產(chǎn)物有mRNA、tRNA、rRNA
C．核糖體能認讀mRNA上的遺傳密碼，選擇相應(yīng)的氨基酸加到延伸中的肽鏈上
D．DNA中貯存的遺傳信息都會表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　　）
A．麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了
B．體液免疫中每個漿細胞能產(chǎn)生多種特定抗體
C．計劃免疫（疫苗）有利于保護少年兒童健康
D．某病原體初次感染人體，人體會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生態(tài)工程模式與典型實例或措施對應(yīng)正確的一組是（　　）
A．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程-甘肅隴南地區(qū)的“九子登科治理模式
B．小流域綜合治理生態(tài)工程-北京郊區(qū)竇店村物質(zhì)多級循環(huán)利用工程
C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程-“生物圈2號生態(tài)工程”
D．濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程一鄱陽湖“平堤行洪，退田還湖，移民建鎮(zhèn)”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中高等植物細胞內(nèi)不含有的細胞器有（寫數(shù)字）①，光照充足時，該細胞內(nèi)[⑩]產(chǎn)生的氣體的去向是一部分被⑥線粒體通過有氧呼吸消耗掉，一部分釋放的大氣中．下列對⑥、⑩兩種細胞器共性的敘述中，正確的有①③④⑤．
①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同    ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
④都含有DNA    ⑤代謝過程中都有[H]產(chǎn)生   ⑥都普遍存在于所有真核細胞中．
（2）若將B細胞誘導(dǎo)成愈傷組織，則培養(yǎng)基中除加入水、無機鹽和糖類外，還需加入生長素和細胞分裂素．若將該細胞制成原生質(zhì)體，則需用纖維素酶和果膠酶酶處理．
（3）圖乙中控制生物性狀的物質(zhì)是（寫字母）F，E1與E2的區(qū)別是堿基組成不完全相同，五碳糖不同．
（4）美國某研究小組最新發(fā)現(xiàn)當抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，該反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達過程（或翻譯過程），使細胞發(fā)生癌變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某研究小組模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗，進行了如下實驗：①用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌；②用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌．短時間培養(yǎng)后進行攪拌離心，檢測到放射性存在的主要部位依次是（　�。�
A．沉淀物、沉淀物B．沉淀物、上清液C．上清液、沉淀物D．上清液、上清液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．基礎(chǔ)知識填空：
（1）與抗體合成、加工、分泌直接相關(guān)的具膜細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（多答、少答均不給分，多答線粒體也不給分）．
（2）半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質(zhì)層．
（3）細胞有氧呼吸生成C02的場所是線粒體基質(zhì)．
（4）在噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是將噬菌體和細菌分離（或便于噬菌體脫落下來）．
（5）RNA復(fù)制病毒依靠RNA復(fù)制 酶進行復(fù)制．
（6）某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3．該種群中a基因的頻率為0.5．
（7）若受體蛋白識別的信號分子是抗利尿激素，那么靶細胞是腎小管或集合管細胞（或腎小管、集合管上皮細胞）．
（8）裸巖上群落初生演替至森林的過程有（用箭頭和文字表示）裸巖→地衣→荅蘚→草本→灌木→森林．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻者在取卵前通常需要注射促性腺激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育．
（2）重組細胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細胞才具備（與精子）受精的能力，重組細胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)．胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶（填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進行．受精卵經(jīng)72小時體外培養(yǎng)發(fā)育成32細胞左右的胚胎，叫做桑椹胚，可用于胚胎移植．
（4）為了某些需要，需對胚胎的性別進行鑒定．目前最有效最準確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被測的囊胚中取出幾個滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細胞團”）細胞，提取DNA為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段核苷酸序列作引物，在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）催化作用下進行PCR擴增；最后與 SRY特異性探針出現(xiàn)陽性反應(yīng)者，胚胎為男性．
（5）三親嬰兒的培育技術(shù)能（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而不能（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代．
（6）設(shè)計試管嬰兒技術(shù)與為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒技術(shù)主要區(qū)別是植入前對胚胎進行遺傳學(xué)診斷（或基因檢測或基因診斷，合理即給分）．設(shè)計試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題．我國不反對治療性克隆，即可利用人體細胞核移植等技術(shù)治療人類疾病，在去除卵母細胞的細胞核時，可用微型吸管把位于卵細胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界的大麻為雌雄異株植物，如圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ－1、Ⅱ－2片段），該部分基因不互為等位基因。在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個體均有抗病和不抗病個體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制。下列敘述不正確的是

A．大麻的性別決定方式為XY型

B．控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于Ⅱ－2片段

C．雄株在減數(shù)分裂過程中，能通過互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

D．位于Ⅰ片段上的基因，因為在X、Y染色體上都含有，所以與常染色體類似，雜交組合的雌雄后代性狀表現(xiàn)上沒有差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案