1．水稻核基因 hw（t）表達(dá)的蛋白參與光合作用，該基因發(fā)生了單堿基替換，導(dǎo)致表達(dá)的蛋白減少 251 個氨基酸． 已知突變使 mRNA發(fā)生改變的堿基在下圖所示區(qū)域內(nèi) （終止密碼：UAA、UAG 或 UGA）．下列說法正確的是（圖中數(shù)字表示 mRNA中從起始密碼開始算起的堿基序號）（　�。�
A．hw（t）基因編碼的蛋白通過被動運輸進(jìn)入葉綠體
B．堿基替換只可能發(fā)生在第257號核苷酸位置
C．突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例降低
D．突變前基因表達(dá)的蛋白共含有336個氨基酸

分析 分析題文及題圖：單堿基替換后，表達(dá)的蛋白質(zhì)減少251個氨基酸，說明替換位點的密碼子變成了終止密碼子（終止密碼子為UAA、UAG或UGA），且突變使mRNA發(fā)生改變的堿基在圖所示區(qū)域內(nèi)，則堿基替換不一定發(fā)生在第257或第258號核苷酸位置．

解答 解：A、蛋白質(zhì)屬于大分子物質(zhì)，其運輸方式是胞吞或胞吐，A錯誤；
B、單堿基替換后，表達(dá)的蛋白質(zhì)減少251個氨基酸，說明替換位點的密碼子變成了終止密碼子，但堿基替換不一定發(fā)生在第257號核苷酸位置，也有可能是發(fā)生在第258號核苷酸位置，B錯誤；
C、終止密碼子為UAA、UAG或UGA，其后兩位堿基都是嘌呤，這說明突變后參與基因轉(zhuǎn)錄的嘌呤核苷酸比例沒有降低，C錯誤；
D、根據(jù)B選項可知，突變發(fā)生在都257或第258號位置，則突變突變前基因表達(dá)的蛋白共含有255÷3+251=336個氨基酸，D正確．
故選：D．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．光合作用過程中，不在葉綠體基粒囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．H+（NADPH）的生成B．氧氣的生成
C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TPD．卡爾文循環(huán)（碳循環(huán)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動的敘述，錯誤的是（　　）
A．條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B．興奮在神經(jīng)元之間由一個神經(jīng)元的軸突傳向另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突
C．刺激大腦皮層的相應(yīng)部位，可以引起下肢的運動
D．人言、獸語、鳥鳴往往帶給同伴某種提示，所以說人類和動物都具有言語區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．豌豆子葉黃色（Y）與綠色（y）為一對等位基因控制，現(xiàn)將子葉黃色豌豆與子葉綠色豌豆雜交，F(xiàn)1為黃色．F1自花受粉后結(jié)出F2代種子共8003粒，其中子葉黃色豌豆種子6002粒．試分析回答：
（1）顯性性狀為黃色．
（2）F1代產(chǎn)生配子的類型是Y和y，其比例是1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g（填選項字母）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測A1葉的放射性強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．FTO基因（正常基因表示為F，異�；虮硎緸閒）是位于第16號染色體上的一個基因，被稱為肥胖基因，研究顯示，F(xiàn)TO基因（正�；颍⿻种菩玛惔x，降低能量消耗效率，使人缺乏對食欲的控制，正常的“一日三餐”無法消除FTO基因攜帶者的饑餓感，導(dǎo)致他們不停進(jìn)食，并導(dǎo)致肥胖．
研究還發(fā)現(xiàn)，攜帶兩個FTO基因的人肥胖的幾率為70%．如果只有一個FTO基因肥胖的幾率為30%，無FTO基因的人肥胖幾率為10%．
圖甲是一張某FTO基因攜帶者家族的遺傳系譜圖，圖乙為家族中其他幾個個體的FTO基因鑒定結(jié)果（條帶為含有FTO基因），其中4號個體失蹤未能采集信息，8號經(jīng)鑒定攜帶有兩個FTO基因．
（1）以下與FTO基因相關(guān)描述推論正確的是C．
A．FTO基因在所有細(xì)胞都會有高表達(dá)
B．FTO基因攜帶者的體重一定超過非攜帶者
C．FTO基因攜帶者是否肥胖與環(huán)境因素有關(guān)
D．FTO基因表達(dá)后產(chǎn)生饑餓感的部位是在下丘腦
（2）圖甲中5號個體基因型為Ff，9，10號個體還未出生，則推測10號個體攜帶兩個FTO基因的可能性為$\frac{1}{2}$，9號個體將來肥胖的概率為15%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是抗利尿激素，它發(fā)揮作用的同時，位于大腦皮層的中樞興奮產(chǎn)生渴覺．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)傳出神經(jīng)一方面使機體產(chǎn)熱增加，散熱減少；另一方面使甲狀腺激素分泌增加，機體代謝增強從而保持正常體溫，前者屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，后者屬于體液調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織，將它們單獨或一起培養(yǎng)于適宜培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
①實驗中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明培養(yǎng)基不會產(chǎn)生TSH．
②與A、C瓶對比，D瓶和E瓶的結(jié)果說明甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH，下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH．

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10．蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程如圖1，請分析回答：

（1）圖1甲過程中使用的微生物是酵母菌，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10-12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用（酸性）重鉻酸鉀溶液來檢驗．
（2）圖1過程乙中需在有氧（填“有氧”或“無氧”）條件下進(jìn)行，使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，如圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進(jìn)行接種．
（3）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（4）某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果酒，制作過程中進(jìn)氣口應(yīng)關(guān)閉，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程．
A．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B．①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
D．①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法

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