【題目】下列關(guān)于艾滋病病毒（HIV）的敘述中，正確的是

A. HIV只能感染輔助性T淋巴細胞

B. H1V可以經(jīng)蚊蟲叮咬而傳播

C. 人體感染HIV后，一般短時間內(nèi)就會發(fā)病

D. 志愿者在接種HIV試驗疫苗后，體內(nèi)出現(xiàn)相應抗體

【答案】D

【解析】HIV主要感染T細胞，A錯誤。HIV不會經(jīng)蚊蟲叮咬而傳播，B錯誤。人體感染HIV后，會有潛伏期，不會在短時間內(nèi)發(fā)病，C錯誤。接種HIV試驗疫苗后，出現(xiàn)體液免疫體內(nèi)會出現(xiàn)相應抗體，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物細胞間信息交流的方式，據(jù)圖推斷錯誤的是

A．圖1、2中的細胞b、d不可以是同一種細胞

B．圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與

C．圖1、3所示的方式可以同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中

D．圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于受精過程的敘述，錯誤的是

A．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿越放射冠進入透明帶

B．雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂

C．頂體反應是防止多精子入卵受精的第一道屏障

D．精子外膜與卵細胞膜相互融合，精子入卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進出細胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B. 圖丁可代表紅細胞或肌細胞吸收葡萄糖的方式

C. 環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響

D. 抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)放射性同位素示蹤實驗的敘述，錯誤的是

A. 用15N標記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性

B. 給水稻提供14C02,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是：14C02→14C3→（14CH2O）

C. 給水稻提供14C02,則其根細胞在缺氧環(huán)境有可能山現(xiàn)14C2H5OH）

D. 小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H2l80，呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體、酵母菌和煙草花葉病毒中，堿基種類依次是 （ ）

A. 4、5、4 B. 4、4、4 C. 4、8、4 D. 5、5、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學們感興趣的實驗，現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗。請根據(jù)題設(shè)要求做答。

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖I （ad）所示：

請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（如實驗需要，序號可重復使用）。有氧條件下: ；

無氧條件下: 。

（2）乙興趣小組利用酵母歯培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、lOOml燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等實驗材科和用具，按圖II所示安裝好，探究酵母菌所進行的呼吸作用類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計另一實驗，請指出另一實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？ 。

請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

①

②不移動

只進行有氧呼吸

2

③不移動

④

只進行無氧呼吸

3

⑤

⑥

既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由120個堿基對組成的DNA片段，因堿基對組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息，種類最多可達多少 （ ）

A. 4120 B. 1204 C. 460 D. 604

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種，但基本上均與胰島素有關(guān)。下圖1表示機體免疫異常引起的糖尿病，圖2表示給實驗動物靜脈注射不同劑量的胰島素，血糖的補充速率和消耗速率的變化情況。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中的某類細胞是 ，由 細胞分裂分化而來。

（2）圖1中的三類細胞的遺傳物質(zhì)相同，但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，根本原因是 。

（3）圖1中①②③均可導致糖尿病的發(fā)生，從免疫學的角度分析，這三種糖尿病都屬于 病。其中 可以通過注射胰島素來進行治療。

（4）圖2中當胰島素濃度為40^U/mL時，在較長時間內(nèi)血糖濃度 （填“能”或“不能”）維持相對穩(wěn)定，原因是 。

（5）高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于 （填“興奮”或“抑制”）狀態(tài)。

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