【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為 a、b、c、d、e 和 f 組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述 6 組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，下列說(shuō)法正確的是

A.實(shí)驗(yàn)后，a 組細(xì)胞液的濃度比 b 組的高

B.浸泡導(dǎo)致d 組細(xì)胞中蔗糖的含量高于 c 組的

C.a 組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于 b 組

D.e、f 組長(zhǎng)度不再變化的原因是細(xì)胞失水過(guò)多導(dǎo)致死亡

【答案】D

【解析】

首先分析圖可知，縱軸數(shù)值為實(shí)驗(yàn)前后花冠細(xì)胞長(zhǎng)度的比值，由于每組花冠細(xì)條的實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度相同，因此實(shí)驗(yàn)前后比值小于1代表蔗糖濃度小于液泡中的溶質(zhì)濃度，實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)胞吸水膨脹，長(zhǎng)度增加；實(shí)驗(yàn)前后比值大于1代表蔗糖濃度大于液泡中的溶質(zhì)濃度，實(shí)驗(yàn)后花冠細(xì)胞失水皺縮，長(zhǎng)度減小。

A、a組和b組所處的濃度都小于液泡中的溶質(zhì)濃度，且a組長(zhǎng)度增加更多，即a組吸水更多，但a組和b組所處的蔗糖濃度不同，因此無(wú)法根據(jù)吸水量的多少判斷a組和b組液泡中的溶質(zhì)濃度的高低，A錯(cuò)誤；

B、由圖可知，f組所處的蔗糖濃度高于液泡中的溶質(zhì)濃度、b組所處的蔗糖濃度低于液泡中的溶質(zhì)濃度，浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞失水、b組細(xì)胞吸水，因此f組失水量大于b組，B錯(cuò)誤；

C、由題干可知，蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，而水的跨膜運(yùn)輸屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，C錯(cuò)誤；

D、由圖可知，e、f組所處的蔗糖濃度高于液泡中的溶質(zhì)濃度，此時(shí)細(xì)胞失水，e、f 組長(zhǎng)度不再變化的原因是細(xì)胞失水過(guò)多導(dǎo)致死亡，D正確；

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用黑白兩種美西螈(一種兩棲動(dòng)物)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：

(1)由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的初步結(jié)論是：美西螈的膚色是由___________控制的。

(2)該結(jié)論受到了某些人的質(zhì)疑，原因是該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為使結(jié)論更加準(zhǔn)確，可以運(yùn)用反證法進(jìn)行證明，其反證過(guò)程是__________________________。該反證實(shí)驗(yàn)與前實(shí)驗(yàn)形成了__________(填“空白”“自身”“相互”或“條件”)對(duì)照。

(3)在該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量是_______________，無(wú)關(guān)變量是______________(至少寫(xiě)2項(xiàng))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 圖1可以解釋酶具有專(zhuān)一性，由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

B. 圖2說(shuō)明酶具有催化作用，圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響

C. 由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響

D. 圖3和圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖，A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是

①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮 ②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮 ③藥物放在C，刺激B，肌肉不

收縮 ④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉蚜的蟲(chóng)蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，調(diào)査結(jié)果如下表所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生

B. 調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法

C. 據(jù)表分析調(diào)査期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型

D. 若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖(一)表示生物間的關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對(duì)正確的一組是 ( )

A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是________(填序號(hào))。

（2）圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過(guò)程____(填序號(hào))，參與該過(guò)程的RNA分子有______。RNA適于用作DNA的信使，原因是_______________________。

（3）圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化，但其編碼的氨基酸可能不變，其原因是___________________。

（4）若在體外研究miRNA的功能，需先提取擬南芥的DNA，圖丙所示為擬南芥的部分DNA，若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個(gè)相同的DNA片段，則至少要向試管中加入______個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腦啡肽又被稱(chēng)為“腦內(nèi)嗎啡”，是一種抑制疼痛的神經(jīng)遞質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，形成該肽鏈的氨基酸種類(lèi)數(shù)、縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是

A. 4、3 B. 3、3 C. 4、 4 D. 5、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（示例：［1］細(xì)胞膜）

（1） 圖中表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的是______（填“A”或“B”）部分，因?yàn)樵?/span> 部分有［ ］_____，沒(méi)有［ ］______、［ ］_____、［ ］_____。

（2） 若圖中的動(dòng)物細(xì)胞是心肌細(xì)胞，則細(xì)胞中數(shù)量顯著增多的細(xì)胞器是［ ］_____；若是人的性腺細(xì)胞，則性激素的合成場(chǎng)所是［ ］_____。

（3） B 中含有色素的細(xì)胞器是［ ］______和［ ］_____。若 B 為植物 根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有［ ］______。

（4） A,B 與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是［ ］_________，它們與藍(lán)藻細(xì)胞的主要 區(qū)別是 ______。

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