【題目】5﹣溴尿嘧啶（5﹣BU）是胸腺嘧啶的類似物，可取代胸腺嘧啶．5﹣BU能產(chǎn)生兩種互變異構體，一種是酮式，一種是烯醇式．酮式可與A互補配對，烯醇式可與G互補配對．在含有5﹣BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變體大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但 的堿基比例不同于原大腸桿菌．下列說法錯誤的是（　　）
A.5﹣BU誘發(fā)突變的機制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換
B.5﹣BU誘發(fā)突變的機制是阻止堿基配對
C.培養(yǎng)過程中可導致 堿基對變成 堿基對
D.5﹣BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復制過程中

【答案】B
【解析】解：A、據(jù)題意可知，5﹣BU誘發(fā)突變的機制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換，A正確；

B、5﹣BU誘發(fā)突變的機制并非阻止堿基配對，而是導致堿基對錯配，B錯誤；

C、據(jù)分析可知，培養(yǎng)過程中可導致 對變成 對，C正確；

D、基因突變發(fā)生在DNA復制過程中，故5﹣BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復制過程中，D正確．

故答案為：B．

5﹣溴尿嘧啶（Bu）是胸腺嘧啶（T）的結構類似物，DNA復制時，酮式Bu可與A互補配對，代替T作為原料，烯醇式可與G互補配對．代替C作為原料，故導致 的堿基比例不同于原大腸桿菌，所以堿基種類發(fā)生了替換．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是綠藻光合作用過程的簡圖，圖乙是綠藻氧氣釋放速率相對值與光照強度的關系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次CO2濃度變化情況（假設細胞呼吸強度恒定）．回答下列問題：
（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的 ， 細胞利用D的具體場所是 ．
（2）圖乙中光照強度相對值大于7時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是 ． 該實驗能否確定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值？ ． 若能，最大值為多少？若不能，請說明理由． ．
（3）圖丙所示實驗中有2小時是沒有光照的，這個時間段是h，實驗12小時后綠藻干重變化情況是 ．
（4）圖丙實驗過程中4～6h平均光照強度（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強度，判斷依據(jù)是 ．
（5）將盛有適量綠藻和培養(yǎng)液的密閉容器放到適宜光照的環(huán)境中，若給該密閉容器中的植物提供H218O，一段時間后植物幼苗內出現(xiàn)了C6H1218O6 ， 請用分子式、箭頭、文字簡要表示該過程（文字表示生理活動） ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞有絲分裂過程DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2：1：2的時期是

A. 前期和中期 B. 中期和后期 C. 后期和末期 D. 間期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將牛催乳素基因用32P標記后導入小鼠乳腺細胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細胞進行體外培養(yǎng)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A.小鼠乳腺細胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B.該基因轉錄時，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA
C.連續(xù)分裂n次后，子細胞中32P標記的細胞占
D.該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示溫度和光照強度對大葉黃楊代謝強度的影響，代謝強度用CO2的吸收量或釋放量（mmol／單位面積·h）表示；圖3表示溫度和光照強度對北沙參代謝強度的影響，代謝強度以干重增加速率（mg/單位面積·h）表示。請回答下列問題（在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時，其他條件均為最適狀態(tài)）：

（1）圖1中曲線A和曲線B分別代表大葉黃楊的真光合作用速率和呼吸速率，溫度為42.5℃時，大葉黃楊從外界吸收CO2的相對量為。30℃以后兩曲線變化趨勢不同的原因是。
（2）結合圖1分析，圖2中不同光照強度下植物的CO2吸收量是在溫度為℃下測定的。D點時該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有。如果大葉黃楊在圖2中E點所示光照強度下，光照9h并黑暗處理15 h，則該植物（填“能”或“不能”）正常生長，原因是。
（3）圖3中，20℃條件下，F(xiàn)點以后北沙參干重增加速率不再增大的限制因素是。
30℃、5 klx光照條件下的真光合作用速率（填“大于”“等于”或“小于”）20℃、5 klx光照條件下的真光合作用速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關此圖敘述錯誤的是（　�。�
A.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
B.實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖
D.實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物體內某些代謝過程中物質變化的示意圖,A、B、C分別表示不同代謝過程。以下表述正確的是(　　)

A. X代表的物質是ADP、Pi,從葉綠體基質移向葉綠體的類囊體

B. B在葉綠體類囊體膜上進行

C. A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二階段

D. 通過B過程ATP中的化學能轉變?yōu)橛袡C物中的化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某相對封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對等位基因A、a控制．調查時發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個家庭中，后代的男女比例約為1：1，其中女性均為患者，男性中患者約占 ．下列相關分析中，正確的是（　�。�
A.該遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病
B.在患病的母親中約有 為雜合子
C.正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D.該調查群體中A的基因頻率約為75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內的不同生理過程。圖2表示的是某學校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強度的光照后,所測定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實驗結果(假設實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對細胞呼吸的影響)。請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)圖1過程②中,NADPH的作用除了供能外,還有___作用,在此過程中,若要生成1個葡萄糖分子,并維持RuBP(五碳分子)的含量不變,則共有___個三碳糖分子(三碳分子)參與反應。

(2)圖1過程③發(fā)生在_______中。

(3)圖2中,光照強度為a時,A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有______(填序號),當光照強度大于a時,限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能有_________________。

(4)圖2中,B植物在光照強度為b時,若此時的呼吸熵(細胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為___mL/(m2·h)。

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