【題目】一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長，并能收獲種子。下圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．該育種過程應(yīng)用到的原理有基因重組、染色體變異

B．完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離

C．可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

D．割完后的稻蔸第二年還能再生長，既減少了農(nóng)業(yè)投入，又保持了水稻的雜種優(yōu)勢

【答案】B

【解析】圖示①②所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組，③過程依據(jù)的原理是染色體變異，A正確；完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是遺傳和變異，B錯誤；可以通過基因工程育種方式導(dǎo)入外源基因，提高“傻瓜水稻”的抗逆性，C正確；割完后的稻茬第二年還能再生長，既減少了農(nóng)業(yè)投入，又保持了水稻的雜種優(yōu)勢，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內(nèi)容，采取此措施的首要目標(biāo)是

A．改善生態(tài)環(huán)境 B．發(fā)展畜牧業(yè)

C．增加木材產(chǎn)量 D．開展生態(tài)旅游

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類對遺傳探究歷史的比較正確的一項是（ ）

研究者

研究方法

研究對象

結(jié)論

A

孟德爾

假說演繹法

豌豆

真核生物的核基因遺傳遵循分離定律

B

艾弗里

微生物培養(yǎng)

小鼠和肺炎雙球菌

小鼠體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA

C

沃森和克里克

模型構(gòu)建法

DNA的X光衍射照片

DNA是遺傳物質(zhì)

D

摩爾根

假說演繹

果蠅

基因在染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肝豆?fàn)詈俗冃裕ê喎QWD）是由于致病基因ATP7B編碼的銅轉(zhuǎn)運P型ATP酶功能減弱引發(fā)的銅代謝障礙性疾病。某家庭中父母表現(xiàn)型正常，其兩個兒子正常，女兒患WD病。請回答問題：

（1）細(xì)胞中由基因ATP7B合成銅轉(zhuǎn)運P型ATP酶的過程中，需要 等原料。WD的發(fā)生說明基因能通過控制 來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物性狀。

（2）由題干可知，致病基因ATP7B位于 （填“常”或“性”）染色體上。若該家庭的三個孩子有三種基因型，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 ，再生一個孩子患WD的概率是 。

（3）人類遺傳病主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病，僅單基因遺傳病就有6500多種。人類遺傳病產(chǎn)生的根本原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 大分子蛋白質(zhì)通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞

B. 葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖

C. ATP 的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

D. tRNA、酶、激素在發(fā)揮作用后均失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】檢驗培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效的方法是

A. 將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng)

B. 將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺上培養(yǎng)

C. 將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

D. 將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙過程需要的原料不同

B．乙、丙過程堿基互補(bǔ)配對方式不完全相同

C．丙過程涉及到三種RNA

D．一個細(xì)胞周期中，甲、乙過程可多次發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B．I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個細(xì)胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

D．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．細(xì)胞通訊對于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必須的．下圖是幾個細(xì)胞通訊的實例。

（1）A圖中的激素是 （填激素名稱），肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 ；當(dāng)血糖濃度降低時，胰高血糖素的分泌量會 （填增加或減少或不變） ，胰島B細(xì)胞分泌的激素含量會 （填增加或減少或不變）。

（2）上圖中傳遞信號的物質(zhì)是 和 。上述過程表明細(xì)胞膜在 方面的作用。

（3）如果在B圖中的A點給予有效刺激則在B圖中的 點可以檢測到電位變化。

（4）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案