【題目】將等量萌發(fā)的種子和在沸水中煮過并自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如圖所示（本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）。兩試管中均無空氣存在。據(jù)圖分析回答：

（1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是_____________；將該氣體引入__________溶液中，可使該溶液變混濁。

（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進(jìn)行____________造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式_____________________________。

（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是__________。

（4）乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導(dǎo)致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的__________獲得了所需要的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果。

（5）這些微生物可能的來源是（答出兩個來源即可）___________________________________________________________________________。

【答案】CO2 Ca（OH）2 無氧呼吸 +能量 被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用 死亡種子中 未滅菌的試管內(nèi)壁的菌類、操作過程中帶入的菌類、石蠟油中菌類、鐵絲網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高溫的沒有被殺死的菌類

【解析】

分析實驗裝置圖：甲裝置中是萌發(fā)的種子，能在缺氧的條件下進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，其中二氧化碳能使澄清石灰水變混濁。乙裝置中是煮沸自然冷卻后的種子，該種子已經(jīng)死亡，新陳代謝停止，不能呼吸產(chǎn)生二氧化碳，但死亡的種子可以為微生物的生長提供所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）根據(jù)題意，試管中無空氣，所以甲試管頂部的氣體是種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2， CO2能使澄清石灰水Ca（OH）2溶液變混濁。

（2）甲試管產(chǎn)生的氣泡是種子無氧呼吸產(chǎn)生的，反應(yīng)式為：+能量。

（3） 乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡是因為乙試管中是被煮沸過的種子已死亡，新陳代謝已停止，不能進(jìn)行呼吸作用，因此沒有氣泡產(chǎn)生。

（4）微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、生長因子、無機鹽和水， 乙試管中有一些微生物開始繁殖，是因為試管中已死亡的種子可為微生物的生長提供所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。

（5）乙試管中微生物可能的來源包括進(jìn)行實驗的各個環(huán)節(jié)和涉及到的各種儀器設(shè)備和實驗材料，有：未滅菌的試管內(nèi)壁的菌類、操作過程中帶入的菌類、石蠟油中的菌類、鐵絲網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高溫的沒有被殺死的菌類等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用金魚藻在如圖所示的實驗裝置中進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗。下列說法正確的是（ ）

A.試管中收集的氣體量代表了金魚藻光合作用產(chǎn)生的O2量

B.試管中收集的氣體量代表了金魚藻呼吸作用產(chǎn)生的CO2量

C.可用不同濃度的NaHCO3溶液來探究CO2濃度對光合作用的影響

D.可用不同顏色的LED燈來探究光照強度對光合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響。請根據(jù)相關(guān)原理回答下列問題：

（1）植物光合作用的________過程直接受光照強度影響， 而溫度對光合作用過程中物質(zhì)變化的影響實質(zhì)是通過______________________________來實現(xiàn)的。

（2）圖中是在不同CO2濃度下測定一天中不同時段的某種植物凈光合作用速率的變化情況。若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸速率差異不明顯；相同時刻中，與環(huán)境濃度CO2相比，高濃度CO2條件下該植物的光反應(yīng)速率_________________(較高/相同/較低)，其原因是________________________。

（3）將完整的線粒體、葉綠體制備成相應(yīng)的的懸浮液，編號為甲組、乙組，分別向其中加入適量、適宜濃度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，給予兩組裝置充足光照后均有氣泡產(chǎn)生，請用文字或反應(yīng)式描述甲、乙兩組裝置產(chǎn)生氣泡的過程：_______________；_________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將適量等長度、等體積的相同土豆條均分為三組，分別置于等體積的甲、乙、丙溶液中一段時間(甲溶液與丙溶液的溶質(zhì)相同)，直至b時后，均同時放回相應(yīng)溶液的低濃度溶液中一段時間。實驗期間持續(xù)觀察土豆條體積變化，并計算相對體積，結(jié)果如圖下列敘述正確的是（ ）

A.0～b時內(nèi)甲溶液的溶質(zhì)沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入土豆細(xì)胞內(nèi)

B.實驗全過程中溶質(zhì)都不能自由通過該土豆細(xì)胞的細(xì)胞壁

C.a～b時乙溶液中水分子不能經(jīng)自由擴散進(jìn)入土豆細(xì)胞

D.b時后，甲、丙溶液中土豆條體積變化差異與其濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)玫瑰精油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述，正確的是（ ）

A. 在橘皮精油提取過程中石灰水的作用是漂去橘皮顏色

B. 兩種提取過程中都加入了Na2SO4，并且所起作用都相同

C. 玫瑰精油提取時分液漏斗的作用是分離油層和水層

D. 所用的兩種原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水處理

【答案】C

【解析】在橘皮精油提取過程中石灰水的作用是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，A項錯誤；提取橘皮精油時，加入Na2SO4的作用是使橘皮油易與水分離，提取玫瑰精油時，加入無水Na2SO4吸收水分，B項錯誤；玫瑰精油提取時通過分液漏斗分離油層和水層，C項正確；玫瑰精油易揮發(fā)，提取時應(yīng)選擇鮮玫瑰花為原料，D項錯誤。

【點睛】植物有效成分的提取的三種常用方法比較

提取方法

水蒸氣蒸餾法

壓榨法

萃取法

實驗原理

利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的植物芳香油攜帶出來

通過機械加壓，壓榨出果皮中的芳香油

使芳香油溶解在有機溶劑中，蒸發(fā)溶劑獲得芳香油

方法步驟

①水蒸氣蒸餾

②分離油層

③除水過濾

①石灰水浸泡、漂洗

②壓榨、過濾、靜置

③再次過濾

①粉碎、干燥

②萃取、過濾

③濃縮

適用范圍

適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油

適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取

適用范圍廣，要求原料的顆粒要盡可能細(xì)小，能充分浸泡在有機溶劑中

優(yōu)點

簡單易行，便于分離

生產(chǎn)成本低，易保持原料原有的結(jié)構(gòu)和功能

出油率高，易分離

局限性

水中蒸餾會導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題

分離較為困難，出油率相對較低

使用的有機溶劑處理不當(dāng)會影響芳香油的質(zhì)量

【題型】單選題
【結(jié)束】
16

【題目】如圖為科研人員分別用6種不同的有機溶劑（編號為1～6）按相同的實驗步驟從枸杞中提取類胡蘿卜素，得到的類胡蘿卜素的含量如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 以有機溶劑作為提取劑是因為類胡蘿卜素易溶于有機溶劑

B. “按相同的實驗步驟”是為了排除無關(guān)變量的干擾

C. 實驗課題為探究6種有機溶劑對枸杞中類胡蘿卜素提取量的影響

D. 該實驗的自變量為六種有機溶劑中類胡蘿卜素的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。回答下列有關(guān)問題：

（1）無菌技術(shù)主要通過消毒盒滅菌來避免雜菌污染。常用的滅菌方法有___________（答三種方法）。目的菌株篩選后應(yīng)該利用___________培養(yǎng)基進(jìn)行擴大培養(yǎng)。

（2）在生產(chǎn)葡萄酒的過程中，發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸，表面觀察到菌膜，造成此現(xiàn)象的生物是__________。腐乳外部有一層致密的“皮”，這是____________的匍匐菌絲形成的。

（3）在制作果醋過程中，榨取的果汁非常渾濁，解決方法是______________________。

（4）從橘皮中提取精油常用________法。橘皮精油的提取方法不采取水中蒸餾法，是因為該方法會導(dǎo)致_____________________________________________等問題。

（5）薄荷油具有易揮發(fā)、難溶于水等性質(zhì)，因此適合選用_________________法來提取。收集到的液體冷卻后加入氯化鈉的目的是___________________________，然后加入無水硫酸鈉除去殘留的水分。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖示坐標(biāo)曲線，判斷下列描述不正確的是

A. 若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化，則CD段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

B. 若該曲線代表密閉溫室中的二氧化碳濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用只在BC段進(jìn)行

C. 若該曲線表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升

D. 若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則BC段血液中腎上腺素和甲狀腺激素的含量會增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答

（1）上圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是___________細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ] ___________、[ ] ___________、[ ] ___________。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需要的能量主要由[ ] ___________供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行__________。

（3）動物細(xì)胞也含有圖中的細(xì)胞器是___________（填標(biāo)號），在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是___________（填標(biāo)號）。

（4）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素存在于[ ] ___________中。

（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是___________。

（6）圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞器有[ ] ___________、[ ] ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶________切割質(zhì)粒，用限制酶________切割抗蟲基因。①過程在________(體內(nèi)/體外)進(jìn)行。

（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有________的培養(yǎng)基上，能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)入，該培養(yǎng)基從功能方面屬于________培養(yǎng)基。

（3）重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是__________________________。

（4）經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞某條染色體上含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看做是雜合子。理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的________。

（5）⑤過程所用技術(shù)稱為_______，從遺傳學(xué)角度來看，根本原因是根細(xì)胞具有_________。

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