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【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1913年丹麥植物學(xué)家波森．詹森進行了如圖的實驗，下列敘述正確的是

A.胚芽鞘生長情況為甲組向光彎曲生長，乙組直立生長

B.甲組彎曲生長的直接原因是背光側(cè)的細胞體積和數(shù)量多于向光側(cè)

C.實驗驗證了“生長素由尖端傳遞到尖端以下”的假說

D.若將光照改成黑暗，也可驗證達爾文的推測，即有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面

【答案】D

【解析】

波森．詹森將一片明膠或云母（化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母）分別插在苗尖端和其下部之間，觀察幼苗的向光運動。據(jù)圖可知，在單側(cè)光照射下，插有明膠片的苗發(fā)生向光彎曲現(xiàn)象，插有云母片的苗則不彎曲。

A、、. 胚芽鞘生長情況為甲組向光彎曲生長，乙組不生長，也不彎曲，A錯誤；

B、甲組彎曲生長的直接原因是背光面的細胞要長得多，生長得快，B錯誤；

C、. 實驗驗證了檢驗達爾文的化學(xué)物質(zhì)假說，即的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞，但沒有提出生長素的概念，C錯誤；

D、若將光照改成黑暗，甲組直立生長，乙組不生長，也不彎曲，也可驗證達爾文的推測，即有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面，D正確。
故選D

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究兩種二倍體草本植物甲和乙。

Ⅰ.甲植物的花色有藍色、紅色、白色三種，已知花色形成的生化途徑是：

現(xiàn)將某藍色花植株與白色花植株雜交，F(xiàn)1藍色：紅色=1: 1。若將F1藍色花植株自交,所得 F2植株中藍色:紅色:白花= 12:3:1�；卮鹣铝袉栴}：

（1）根據(jù)實驗結(jié)果，有學(xué)者對花色形成的機理提出一種猜想，認為與白色底物有更強親和力的酶是___________(填“酶A”或“酶B” )。

（2）椎測兩親本基因型是__________________________。

（3）上圖體現(xiàn)了基因與性狀之間的關(guān)系為_____________________________。

Ⅱ.乙植物為雌雄異株，其性染色體組成如圖甲，研究時發(fā)現(xiàn)乙植株中有少部分高莖性狀，且高莖為顯性。

（1）據(jù)圖可知，在減數(shù)分裂過程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是________________。

（2）若想通過調(diào)查的方法確定乙種植株中的高莖基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上。則需統(tǒng)計高莖植物的____________________________。

若___________________________________，則該基因位于常染色體上；

若__________________________________，則該基因位于X染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題。

研究者分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究、繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（下圖，圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）。

【1】種群①內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是_____多樣性，該多樣性的實質(zhì)是_____多樣性。

【2】在②③④⑤四個物種中，親緣關(guān)系最近的兩種是_____。

【3】該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴大是喜馬拉雅山鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥⑦形成過程而言，種群X分布區(qū)域擴大的意義是_____。

【4】由種群X進化成為⑥⑦兩個物種的歷程約為7百萬年，⑥和⑦成為兩個不同物種的標(biāo)志是_________。下列關(guān)于這一進化歷程的敘述，正確的是_____。

A．X中的個體發(fā)生了可遺傳的突變

B．⑥⑦中每個個體是進化的基本單位

C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源

D．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因

E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中生物總數(shù)量（A）和生產(chǎn)者所固定的太陽能（B）的變化，請據(jù)圖分析回答：

（1）第10～20年是該生態(tài)系統(tǒng)向_________、________和_______發(fā)展的時期。從第40年開始進入_________時期，此時該生態(tài)系統(tǒng)具有較強的_______。

（2）根據(jù)曲線A，分析曲線B下降的主要原因是________________。

（3）若該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)，在10年中影響曲線B變化的最主要限制因素是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜是我國重要的油料作物，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種意義重大。油菜的雜種一代會出現(xiàn)雜種優(yōu)勢（產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親），但這種優(yōu)勢無法在自交后代中保持，雜種優(yōu)勢的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。

（1）油菜具有兩性花，去雄是雜交的關(guān)鍵步驟，但人工去雄耗時費力，在生產(chǎn)上不具備可操作性。我國學(xué)者發(fā)現(xiàn)了油菜雄性不育突變株（雄蕊異常，肉眼可辨），利用該突變株進行的雜交實驗如下：

①由雜交一結(jié)果推測，育性正常與雄性不育性狀受_________對等位基因控制。在雜交二中，雄性不育為_________性性狀。

②雜交一與雜交二的F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3。根據(jù)雜交一、二的結(jié)果，判斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是_________。

（2）利用上述基因間的關(guān)系，可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子（YF1），供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用，主要過程如下：

①經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3的優(yōu)良性狀與_________性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為_________。

②將上述種子種成母本行，將基因型為_________的品系種成父本行，用于制備YF1。

③為制備YF1，油菜剛開花時應(yīng)拔除母本行中具有某一育性性狀的植株。否則，得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)，其原因是_________。

（3）上述辨別并拔除特定植株的操作只能在油菜剛開花時（散粉前）完成，供操作的時間短，還有因辨別失誤而漏拔的可能。有人設(shè)想：“利用某一直觀的相對性狀在油菜開花前推斷植株的育性”，請用控制該性狀的等位基因（E、e）及其與A基因在染色體上的位置關(guān)系展示這一設(shè)想 ____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在。

（1）填寫下表中的空格。

需鑒定的有機物	用于鑒定的試劑	反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖	①_____________	⑤磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)	②_____________	⑥紫色
淀粉	③碘液	⑦藍紫色
脂肪	④蘇丹III	⑧_____________