【題目】下圖表示五種不同的育種方法示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖中A→D方向所示的途徑表示_______育種方式,A→B→C的途徑表示_____育種方式。這兩種育種方式都是從親本雜交開始,這樣做的目的是__________________,比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________________________。

(2)B常用的方法為___________________________。

(3)F過程中最常采用的藥劑為_______________________________。

【答案】 雜交 單倍體 先將兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀的基因集中到F1中,再?gòu)腇1→F2的過程中發(fā)生基因(性狀)重組,培育出符合育種目標(biāo)的優(yōu)良品種 明顯縮短育種年限 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素

【解析】試題分析:AD是雜交育種,ABC是單倍體育種,E是誘變育種,F是多倍體育種,GHIJ是基因工程育種(利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù))。

(1)方法1中A至D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種,兩種育種方式都是從親本雜交開始,這樣做的目的是先將兩個(gè)親本控制的優(yōu)良性狀的基因集中到F1中,再?gòu)腇1→F2的過程中發(fā)生基因(性狀)重組,培育出符合育種目標(biāo)的優(yōu)良品種,單倍體育種得到的新品種是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能明顯縮短育種年限。

(2)B常用的方法為花藥離體培養(yǎng),獲得的是單倍體植株。

(3)F過程是用秋水仙素處理幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲的細(xì)胞可產(chǎn)生干擾素,乙表示正在出芽的酵母菌,丙為細(xì)菌模式圖.

(1)甲和乙的細(xì)胞都屬于細(xì)胞.從圖中看,與丙細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要區(qū)別是甲和乙的細(xì)胞都有
(2)酵母菌產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
(3)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出可能的原因是:(多選)
A.甲細(xì)胞線粒體多 B.甲細(xì)胞核糖體多
C.甲細(xì)胞核孔多 D.甲細(xì)胞核仁大
(4)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
(5)某研究者從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的丙,并從丙中提取了脂肪酶.回答問題:①測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定.②根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,測(cè)定該酶催化作用最適溫度,應(yīng)設(shè)置一系列包含55~65℃的 , 分別測(cè)定酶的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物多樣性銳減現(xiàn)象中,主要由外來(lái)物種入侵導(dǎo)致的是

A兩千多年來(lái)我國(guó)森林覆蓋率由50%下降到20%

B西藏、新疆、青海三省藏羚羊數(shù)量大幅減少

C近幾十年來(lái)長(zhǎng)江白鰭豚數(shù)量急劇減少,難覓蹤影

D綿陽(yáng)安昌江曾經(jīng)水葫蘆瘋長(zhǎng),使江中魚蝦大量死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng),請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與______(激素)相關(guān)性最大。

(2)在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有________________________,在器官脫落的調(diào)節(jié)中,生長(zhǎng)素作用的特性是具有_________。

(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有:①______,②_________________。

(4)圖中結(jié)果說明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過程是_______________________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于原核生物的是( )

A. 顫藻 B. 水綿 C. 大腸桿菌 D. 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為橫放、萌發(fā)后的玉米種子。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)萌發(fā)玉米中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自莖的_______和根的__________。

(2)在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間后,根、莖分別出現(xiàn)不同的向性。此時(shí),生長(zhǎng)受到抑制的是___(填圖中字母)側(cè)。

(3)玉米種子萌發(fā)初期,____(填激素)增加,促進(jìn)了淀粉的水解。然后_______(填激素)增加,細(xì)胞的分裂加快;____(填激素)增加,細(xì)胞的體積增大。

(4)研究發(fā)現(xiàn),根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng)。為探究其影響狀況,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示。

置于黑暗中,一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況。

①若____________,說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。

②若____________,說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用。

③若____________,說明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是借助于突觸來(lái)實(shí)現(xiàn)的,下列有關(guān)突觸的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜

B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐

C. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,其所在軸突末梢的膜電位由“外正內(nèi)負(fù)”恢復(fù)為“外負(fù)內(nèi)正”

D. 神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組進(jìn)行了溫度對(duì)蔗糖酶活性影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示t1溫度下蔗糖酶對(duì)蔗糖的催化過程,下列敘述正確的是(  )

A. 由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過程中,酶活性將上升

B. 由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高

C. 圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)?/span>t3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變

D. 圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下,可再形成C5
D.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能

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