【題目】1)氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素,在植物細(xì)胞中,在核糖體上合成的含氮的有機(jī)物是_________,在細(xì)胞核合成的含氮有機(jī)物是______________,葉綠體中含氮的光合色素是_____

2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,細(xì)胞內(nèi)具有正常的生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要正確的氨基酸序列和______________結(jié)構(gòu),變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解,原因是___________。分泌蛋白從合成到分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體,高爾基體的功能______________________

3)農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮(NH4)和硝態(tài)氮(NO3)。已知作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液(以硝酸銨為唯一氮源)中NH4NO3的吸收具有偏好性(NH4NO3同時(shí)存在時(shí),對(duì)一種離子的吸收量大于另一種)。某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這種偏好性進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路:配制營(yíng)養(yǎng)液(以_________為唯一氮源),用該營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲,一段時(shí)間后,檢測(cè)___________________________________。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若__________________________,則說(shuō)明作物甲偏好吸收NO3;若____________________________________________,則說(shuō)明作物甲偏好吸收NH4。

【答案】蛋白質(zhì)(多肽) 核酸 葉綠素 空間 蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露,暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸,使蛋白質(zhì)降解 對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,分類(lèi)和包裝,發(fā)送 以硝酸銨為唯一氮源 營(yíng)養(yǎng)液中NH4NO3剩余量 營(yíng)養(yǎng)液中NO3剩余量小于NH4剩余量 營(yíng)養(yǎng)液中NH4剩余量小于NO3剩余量

【解析】

分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜。

1)氮元素是植物生長(zhǎng)的必需元素,在植物細(xì)胞中蛋白質(zhì)和核酸中都含有氮元素,其中蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上合成的,核酸是在細(xì)胞核中經(jīng)過(guò)復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的,葉綠體中的葉綠素中也含有氮元素。

2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)才能行使其正常功能,蛋白質(zhì)變性后空間結(jié)構(gòu)改變,表現(xiàn)為肽鍵暴露,暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸,從而使蛋白質(zhì)更易被蛋白酶水解。由分泌蛋白從合成到分泌過(guò)程可知,高爾基體在其中的作用為對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝并發(fā)送。

3)為驗(yàn)證作物甲對(duì)同一種營(yíng)養(yǎng)液中NH4NO3的吸收具有偏好性,需要配制兩種離子都存在的溶液,這里配制的硝酸銨溶液保證了最初兩種離子數(shù)量的一致性,然后將該植物置于該溶液中,一段時(shí)間后檢查溶液中兩種離子的濃度變化,從而的得出結(jié)論。具體做法為:

實(shí)驗(yàn)思路:配制以硝酸銨為唯一氮源的營(yíng)養(yǎng)液,根據(jù)分子式可知,營(yíng)養(yǎng)液中含有的兩種含氮離子的數(shù)量是相等的,然后用該營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲,一段時(shí)間后,檢測(cè)營(yíng)養(yǎng)液中NH4NO3剩余量。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若營(yíng)養(yǎng)液中NO3剩余量小于NH4剩余量,則說(shuō)明作物甲偏好吸收NO3;若營(yíng)養(yǎng)液中NH4剩余量小于NO3剩余量,則說(shuō)明作物甲偏好吸收NH4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅰ黑腐皮殼菌是一種能引發(fā)蘋(píng)果植株腐爛病的真菌,F(xiàn)欲對(duì)該菌進(jìn)行分離培養(yǎng)和應(yīng)用的研究,下表是分離培養(yǎng)時(shí)所用的培養(yǎng)基配方。請(qǐng)回答:

物質(zhì)

馬鈴薯

葡萄糖

自來(lái)水

氯霉素

瓊脂

含量

200g

20g

1000mL

03g

20 g

1)上述配方中,可為真菌生長(zhǎng)繁殖提供碳源的是____;氯霉素的作用是____

2)培養(yǎng)基制備時(shí)應(yīng)_____(填先滅菌后倒平板”或“先倒平板再滅菌”)。待冷卻凝固后,應(yīng)將平板____,以防止冷凝水污染培養(yǎng)基。

3)為檢測(cè)某蘋(píng)果植株黑腐皮殼菌感染程度,需對(duì)該植株患病組織進(jìn)行病菌計(jì)數(shù),故應(yīng)將提取的菌液采用____法進(jìn)行接種。

4)科研人員將該真菌分別置于液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),獲得圖所示的生長(zhǎng)速率曲線。圖中____(選填“a”或“b)曲線表示該菌在液體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)曲線。17h后,該菌生長(zhǎng)速率偏低的原因可能是____、____

SARS是由冠狀病毒SARS-CoV引起的一種急性呼吸道傳染病,具有發(fā)病急、傳播快、病死率高的特征,其病原體結(jié)構(gòu)如上圖所示。人體感染SARS病毒后,不會(huì)立即發(fā)病,一般是在2-7天的潛伏期后才出現(xiàn)肺炎的癥狀,使診斷和預(yù)防更加困難。請(qǐng)回答:

1)檢測(cè)血漿中的SARS病毒抗體含量不能及時(shí)診斷人體是否感染病毒,原因是____。為及時(shí)確診,科學(xué)家研制了基因檢測(cè)試劑盒,其機(jī)理為:分離待測(cè)個(gè)體細(xì)胞的總RNA,在____酶的作用下得到相應(yīng)的DNA,再利用____技術(shù)擴(kuò)增將樣本中微量的病毒信息放大,最后以熒光的方式讀取信號(hào)。

2)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的S蛋白是SARS重組疫苗研究的重要候選抗原,F(xiàn)已知SARSS蛋白基因序列,經(jīng)____方法得到4條基因片段:f1、f2、f3f4,再通過(guò)____酶處理可得到控制S蛋白合成的全長(zhǎng)DNA序列f1+f2+f3+f4,即為目的基因。再將之與載體連接形成____、導(dǎo)入受體細(xì)胞以及篩選、檢測(cè)等過(guò)程即可完成重組疫苗的制備。

3)科研人員利用重組的SARS-CoVN蛋白片段和S蛋白片段的融合蛋白作抗原免疫小鼠,制備抗SARS-CoV的單克隆抗體。取免疫小鼠的____細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞,誘導(dǎo)融合后轉(zhuǎn)入HAT培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選。對(duì)所得的細(xì)胞再利用融合蛋白進(jìn)行____,選擇陽(yáng)性細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng),分離提純相應(yīng)抗體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況,已知蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)兩側(cè)的肽鍵,蛋白酶2作用于賴(lài)氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽鍵,下列分析不正確的是(

A.賴(lài)氨酸是人體必需氨基酸

B.該四十九肽分子中共含有3個(gè)賴(lài)氨酸

C.1和酶2分別處理一個(gè)該多肽分子共需要8個(gè)水分子

D.經(jīng)酶1和酶2作用后,所有的產(chǎn)物都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】古比魚(yú)是一種觀賞魚(yú),其尾形有圓尾、扇尾和三角尾等多種類(lèi)型,由三對(duì)位于常染色體上的等位基因控制,三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,與尾形的關(guān)系如圖所示。 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A.除圖示途徑外,基因還可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物的性狀

B.兩條圓尾魚(yú)交配,子代出現(xiàn)三角尾魚(yú)的原因最可能是發(fā)生了基因重組

C.讓一條圓尾魚(yú)和一條扇尾魚(yú)交配, 子一代基因型最少1種、最 12

D.基因型為 AaBbDd 的三角尾魚(yú)交配,子代扇尾魚(yú)的比例理論上為9/ 64

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】撫州夢(mèng)湖景區(qū)是集防洪排澇、休閑娛樂(lè)、旅游商業(yè)和景觀綠化為一體的大型綜合性水利工程。夢(mèng)湖里長(zhǎng)有蘆葦、水毛茛等植物,湖的周邊各類(lèi)灌木和草地上穿插著香樟、石楠、桂花、銀杏等植物。近些年房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)力度較大,周邊居民增多,部分生活污水流入了湖泊。

1)夢(mèng)湖景區(qū)可稱(chēng)為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)是指_________________________。

2)流經(jīng)夢(mèng)湖生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________________________________。

3)夢(mèng)湖與鳳崗河一道形成一灣清水,在城中環(huán)繞,營(yíng)造了“清波蕩漾拂人醉,一城人家半城碧”的美妙景色,令人流連忘返,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。湖中鳙魚(yú)體色有差異,體現(xiàn)了生物多樣性中的______________多樣性。

4)圖為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖,其中A、B、CD、E分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。圖中具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是_____________。在自然界中, 一般情況下生物B的種群數(shù)量比生物E的多,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)分析,原因是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖顯示人體某細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與細(xì)胞外葡萄糖濃度的關(guān)系。實(shí)線表示細(xì)胞外僅存在葡萄糖的情況,虛線表示細(xì)胞外同時(shí)存在一定濃度半乳糖的情況。以下說(shuō)法正確的是(

A.葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨細(xì)胞外葡萄糖濃度的升高會(huì)持續(xù)增大

B.半乳糖可水解為2分子葡萄糖

C.該細(xì)胞膜上一定存在轉(zhuǎn)運(yùn)半乳糖的載體

D.半乳糖對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是菠菜幼苗葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中階段A中,葡萄糖氧化分解釋放的能量的去向是__________

2)物質(zhì)①中的氧來(lái)自__________,生成物質(zhì)②需要的[H]來(lái)自__________(填場(chǎng)所)。

3)正在生長(zhǎng)的菠菜幼苗,生成物質(zhì)②需要的O2來(lái)自__________(答出2點(diǎn))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是優(yōu)良種牛的繁殖路線圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)牛5、牛6、牛7培育中均用到的生物工程技術(shù)有_____________________。圖中需要進(jìn)行同期發(fā)情處理的牛是_________。

2)可用_____________激素促進(jìn)牛2盡可能多地排卵。保證A過(guò)程只能由1個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞的生理反應(yīng)是_________________。從牛2體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到__________才能和獲能的精子結(jié)合完成受精。

3C過(guò)程的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加_____________________等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì)。

4E過(guò)程采用的方法是______,牛7的新性狀是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將密閉玻璃罩中的一株天竺葵從0時(shí)開(kāi)始到上午10時(shí)置于室外,測(cè)得其CO2濃度變化情況如圖所示,下列分析正確的是(

A.D時(shí)刻葉肉細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度

B.EF時(shí)段植株釋放氧氣的速率大于DE時(shí)段

C.若實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行,短時(shí)間內(nèi)CO2濃度將下降

D.僅根據(jù)圖像無(wú)法判斷B、C時(shí)刻呼吸強(qiáng)度的大小

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