【題目】生態(tài)護(hù)坡就是綜合工程力學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)和植物學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)，形成由植被或工程植被組成的綜合護(hù)坡技術(shù)。下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題：

（1）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植像檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）人們通過對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴?/span> ，這屬于演替類型中的 演替。

（3）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值如圖。圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為 ；沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為 。若字母代表能量值，圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 （用圖中字母表示）。

（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如下表：

某研究者提出“土壤含水量是沙棘生長(zhǎng)的限制因素”，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同；B組設(shè)計(jì)方案應(yīng)為 ，結(jié)果A組長(zhǎng)勢(shì)顯著高于B組，證實(shí)了研究者的假設(shè)。

（5）目前生態(tài)護(hù)坡逐漸取代了傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，這樣做不僅可以保持水土，凈化空氣，以上實(shí)例主要體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。在護(hù)坡生態(tài)系統(tǒng)中，也存在物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)，信息傳遞。其中能量流動(dòng)是指 。

【答案】（1）水

（2）方向和速度 次生

（3）捕食、競(jìng)爭(zhēng) 第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí) （b+d+e）/a ×100%

（4）土壤含水量與海擋林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同（或土壤含水量比灌草叢帶低，土壤肥力與灌草叢帶相同）

（5）間接 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

【解析】

試題分析：（1）由于低潮帶、高潮帶和超高潮帶的土壤濕度不同，因此應(yīng)種植不同特性的植物，這主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．

（2）人們通過對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/span>．該演替屬于次生演替。

（3）圖中沙氏變色蜥捕食小型地面肉食性動(dòng)物，同時(shí)又和小型地面肉食性動(dòng)物共同競(jìng)爭(zhēng)地面草食動(dòng)物．因此沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．由于能量是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，因此b～e中能確定b＞c；圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為樟毛等植物，固定的能量為a，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為小型飛行草食動(dòng)物（b）、大型飛行草食動(dòng)物（d）、地面草食動(dòng)物（e），因此能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是（b+d+e）/a ×100%。

（4）由于研究者提出“土壤含水量是沙棘生長(zhǎng)的限制因素”，因此土壤含水量為實(shí)驗(yàn)的自變量，因此：將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組設(shè)計(jì)方案為土壤含水量與海檔林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同（或土壤含水量比灌草叢帶低，土壤肥力與灌草叢帶相同。

（5）目前生態(tài)護(hù)坡逐漸取代了傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，這樣做不僅可以保持水土，凈化空氣，主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。在護(hù)坡生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）親本的基因型為_________________。

（2）在雜交后代F1中，非親本類型占的比例是____，F(xiàn)1中純合體的基因型是________。

（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因型是_________________，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占的比例為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列與此有關(guān)的說法中不正確的是（ ）

A．中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行的

B．可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系

C．在圖②示細(xì)胞分裂方式，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多

D．在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）。請(qǐng)分析并回答下面的問題。

（1）染色體變異與 統(tǒng)稱為突變，分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點(diǎn)是 。

（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間后，形成一個(gè)新品種，將類似于 。

（3）通過 ，使生物的有利變異 ，不斷進(jìn)化出新類型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物試卷）對(duì)動(dòng)物細(xì)胞某種細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)它含有A、T、G、C、U5種堿基．主要由該細(xì)胞器完成的生理活動(dòng)是（ ）

A．CO2+H2O→（CH2O）+O2

B．C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

C．C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量

D．DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是 ，屬于單糖的是 ．

（2）若在6﹣11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測(cè)， 月的蘋果提取液 色最深，說明該月還原糖含量最高．

（3）圖中的酶最有可能是 酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ，抗凍性增 ．

（4）蘋果成熟過程中， （激素）會(huì)逐漸增多，并由 合成纖維素酶，作用于 ，使其果肉日益松軟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損。成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮。利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期。科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如下圖。據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）形成的PG反義質(zhì)粒叫做_______________，它的構(gòu)建過程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_____________。若已獲取PG的mRNA，可通過________ 獲取PG基因。

（2）重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是 ，要實(shí)現(xiàn)此目的，還可以用_________法。

（3）要獲取番茄的原生質(zhì)體，通常要用到 酶。用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有 的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0．3g/ml的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞的 現(xiàn)象來鑒別細(xì)胞壁是否再生。

（4）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與 （“①天然的PG基因/②天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA”填序號(hào)）互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)。若觀察到番茄果實(shí)的保質(zhì)期__________，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功。

（5）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株，還需要用 技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)__________形成完整植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示以α鏈為模板合成某大分子物質(zhì)的過程。請(qǐng)回答：

（1）這一過程屬于遺傳信息傳遞過程中的__________（DNA復(fù)制/轉(zhuǎn)錄）。

（2）2、3、4構(gòu)成的物質(zhì)名稱是_____________

A.氨基酸 B.脫氧胸苷酸 C.腺嘌呤脫氧核苷酸 D.尿嘧啶核糖核苷酸

（3）[6]的堿基組成遵循___________原則。

（4）基因是有遺傳效應(yīng)的__________片段，其空間結(jié)構(gòu)為_______________。

（5）若β鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后成為合成蛋白質(zhì)的模板，它上面決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基叫做_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：圖甲表示真核生物細(xì)胞中染色體（DNA）在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)，圖乙表示在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的重要生理活動(dòng)。

（1）圖甲中②是完成______的過程；過程③發(fā)生的時(shí)期是_________。

（2）圖乙表示遺傳信息的_________過程；由圖可知纈氨酸的密碼子是___________；連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是__________。

（3）現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入①～⑤五種有機(jī)物，模擬圖乙所示的過程。

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的________。上述五種化合物中能作為圖乙過程原料的是________（填序號(hào)）。

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