【題目】下圖甲表示小腸上皮細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、內(nèi)為細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中具膜的結(jié)構(gòu)有__________(填數(shù)字)。圖乙、丙所示兩種膜結(jié)構(gòu),能在甲圖所示細(xì)胞中找到的是_________________。
(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本支架是__________。微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量,有助于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。
(3)膜蛋白C只能與特定分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,像“分子開(kāi)關(guān)”一樣引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________________的功能。
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有_________________功能。
(5)乙圖的[H]和丙圖中的[H]所表示的物質(zhì)____(填“是”或“不是”)同一物質(zhì)。
(6)由甲圖中可以看出,Na+能通過(guò)一定方式進(jìn)入細(xì)胞,而二糖不能進(jìn)入細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________________的功能特性。
(7)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白的方式是________,體現(xiàn)了細(xì)胞膜______________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【答案】2、3、5、6 丙 磷脂雙分子層 載體蛋白(或膜蛋白A) 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 催化 不是 選擇透過(guò)性 胞吞 具有一定的流動(dòng)性
【解析】
分析甲圖:甲圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中1是核糖體、2是高爾基體、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是核仁、5是核膜、6是線粒體。
分析乙圖:膜結(jié)構(gòu)上含有色素,且能將水分子水解,應(yīng)屬于葉綠體的類囊體膜。
分析丙圖:膜上含有酶,能合成水,應(yīng)屬于線粒體內(nèi)膜。
(1)甲圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有2高爾基體、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5核膜、6線粒體,甲圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,含有線粒體,故能找到丙線粒體內(nèi)膜;不含葉綠體,故找不到葉綠體的類囊體膜(乙)。
(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層;微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。
(3)膜蛋白C只能與特定分子結(jié)合后,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜完成信息交流的分子基礎(chǔ),說(shuō)明細(xì)胞膜有信息交流的功能。
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有催化功能。
(5)乙圖的[H是NADPH,而丙圖中的[H]是NADH,二者不是同一物質(zhì)。
(6)細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性。
(7)免疫球蛋白是大分子物質(zhì),進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動(dòng)性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將相同的植物根毛區(qū)細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液或 KNO3 溶液中后(溶液體積遠(yuǎn)大于細(xì)胞),原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如右上圖所示(最終不再變化),下列分析正確的是
A. ①是蔗糖溶液中的變化,②是 KNO3 溶液中
B. 原生質(zhì)體最終體積 b 與溶液初始濃度無(wú)關(guān)的變化
C. 若用甘油溶液,體積變化可與①或②相似
D. ①曲線中的細(xì)胞,a 時(shí)刻細(xì)胞液濃度最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如兩幅圖是制備單克隆抗體的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1和圖2所示單抗的制備過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是______。該技術(shù)與植物組織培養(yǎng)過(guò)程相比,一般不需要經(jīng)______過(guò)程,原因是______。
(2)過(guò)程②與植物原生質(zhì)體融合的不同之處是可用______誘導(dǎo)。雜交瘤細(xì)胞中發(fā)生的遺傳信息流動(dòng)是______。
(3)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí),應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于______的環(huán)境中。過(guò)程①和過(guò)程④均涉及到注射操作,其目的分別是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知( )
A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期,因?yàn)樵摃r(shí)期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰
C.丁→戊的過(guò)程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離,原因在于著絲點(diǎn)的分裂
D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍,是DNA復(fù)制的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶液,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用帶火星的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果。
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究________________________________。
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是_____________。
(3)過(guò)氧化氫酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所給信息,回答下列問(wèn)題:
①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是___________________________________________。
②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是_________________________________。
③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第_________號(hào)試管。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖,若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)(丙),一段時(shí)期后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群,下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是
A. 甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B. 甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠的彎曲尾(B)對(duì)正常尾(b)顯性。讓正常尾雌鼠與彎曲尾雄鼠雜交,子一代彎曲尾(♀):正常尾(♂)=1:1.遺傳學(xué)家將一個(gè)本身不控制具體性狀的DNA片段“M”導(dǎo)入到子一代彎曲尾雌鼠的體細(xì)胞中,通過(guò)DNA重組和克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠:已知“M”和B基因同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為正常尾,b基因的表達(dá)不受“M”的影響;小鼠的受精卵中B、b基因都不存在時(shí),將導(dǎo)致胚胎致死。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出正常尾雌鼠與彎曲尾雄鼠雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解。______。
(2)遺傳學(xué)家認(rèn)為,“M”插入到小鼠染色體上的位置有4種可能(如圖)。為確定“M”具體的插入位置,進(jìn)行了相應(yīng)的雜交實(shí)驗(yàn)。(不考慮交叉互換)
實(shí)驗(yàn)方案:讓該轉(zhuǎn)基因正常尾小鼠與非轉(zhuǎn)基因正常尾雄鼠雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型種類及比例。結(jié)果與結(jié)論:
①若子代______,則“M”的插入位置屬于第1種可能性;
②若子代______,則“M”的插入位置屬于第2種可能性;
③若子代______,則“M”的插入位置屬于第3種可能性;
④若子代______,則“M”的插入位置屬于第4種可能性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分圖解,其中a、b、c、d構(gòu)成生物群落,①~⑧表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)主要是以________的形式進(jìn)行的。圖示各種成分之間缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用箭頭在圖中表示出來(lái)____________。
(2)圖示初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于________(填字母)同化量的一部分。b同化的能量最終的去向有_______________和_____。若圖中b的同化量增加1 kJ,則生產(chǎn)者的同化量至少需要增加________kJ。
(3)過(guò)度的人工碳排放,會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡,導(dǎo)致氣溫升高從而形成_______效應(yīng)。為了避免此效應(yīng)的形成,可以采取的措施有____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物,下圖是某生命科學(xué)研究院利用玉米種子作為實(shí)驗(yàn)材料的 所做的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)認(rèn)真讀圖然后回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A中的玉米種子,在萌發(fā)成為綠色幼苗的過(guò)程中,其代謝類型(營(yíng)養(yǎng)方式)發(fā)生了從___________________到___________________的本質(zhì)性的變化;但玉米的根系自始至終保持著的吸水方式是___________________。
(2)取B株幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)(圖B→C),發(fā)育成植株D,取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),幼苗經(jīng)秋水仙素處理(如圖E→F),又發(fā)育成為F植株。
①?gòu)纳撤绞缴戏治觯?/span>B→D屬于___________________。
②從細(xì)胞分裂方式上分析,B→D→E→F過(guò)程中分別發(fā)生了___________________。
③從遺傳特點(diǎn)上分析,自然狀態(tài)下D和F自交的后代性狀表現(xiàn)的特點(diǎn)是______________________________________________________________________________________________________________。
(3)①~②是將純種黃色玉米種子搭載飛船進(jìn)行失重和宇宙射線處理。③是從太空返回的玉米種子種植后的高大植株,④是③自花授粉所結(jié)的果穗,其上出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的紅粒性狀。那么,這種性狀的出現(xiàn)是___________________結(jié)構(gòu)改變引起的,屬于___________________。
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