【題目】三孢布拉霉菌能用來(lái)生產(chǎn)胡蘿卜素,但該菌株的高產(chǎn)性狀容易退化,需要定期篩選出高產(chǎn)菌株,研究表明菌體細(xì)胞內(nèi)含有可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物的物質(zhì),且菌體細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)的含量越高,還原能力越強(qiáng),胡蘿卜素合成能力也越強(qiáng)。結(jié)合下列篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖回答問(wèn)題:
三孢布拉霉菌→梯度稀釋→涂布到含TTC的培養(yǎng)基上→挑取單菌落→擴(kuò)大培養(yǎng)→收集菌絲并處理→萃取→鑒定
(1)胡蘿卜素的提取方法有從植物中提取等等。上述流程圖中提取到胡蘿卜素后鑒定一般要用________法。胡蘿卜素能夠治療夜盲癥、干皮癥等是因?yàn)橐姑ぐY、干皮癥等疾病是由于缺少維生素A而引起的,而1分子的β-胡蘿卜素可被氧化分解成2分子_____________。根據(jù)胡蘿卜素的理化性質(zhì)分析,為了讓胡蘿卜素更容易被人體吸收,炒胡蘿卜時(shí)要多加些________________。
(2)流程圖中將菌液涂布到含TTC的培養(yǎng)基上,目的是篩選出合成胡蘿卜素較強(qiáng)的菌體(高產(chǎn)菌株),含TTC的培養(yǎng)基屬于__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。對(duì)照組需涂布等量的__________以判斷培養(yǎng)基是否被污染。挑取單菌落時(shí),若菌落周?chē)?/span>____________,則菌株合成胡蘿卜素的能力較強(qiáng)。
(3)為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖甲所示,并進(jìn)行分離,濾紙條上各色素帶的位置為____________(填字母)時(shí),即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。
【答案】 紙層析 維生素A 油 鑒別 無(wú)菌水 紅色圈較深(或出現(xiàn)紅色圈或紅色圈較大) B
【解析】試題分析:三孢布拉霉菌在含有TTC的培養(yǎng)基上,由于菌體細(xì)胞內(nèi)含有[H],可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物,從而確定三孢布拉霉菌的存在,且紅色越深,說(shuō)明菌體內(nèi)產(chǎn)生[H]越多,越符合生產(chǎn)提取要求。
(1)鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),類(lèi)比葉綠素提取與分離實(shí)驗(yàn),根據(jù)不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同的原理,采用紙層析法,將色素分離出來(lái),并與標(biāo)準(zhǔn)色素帶進(jìn)行對(duì)比。1分子的β-胡蘿卜素可被氧化分解成2分子維生素A;根據(jù)胡蘿卜素易溶于脂質(zhì)性有機(jī)溶劑,難溶于水,所以為了讓胡蘿卜素更容易被人體吸收,炒胡蘿卜時(shí)要多加些油。
(2)由前面的分析可知,在含TTC培養(yǎng)基上培養(yǎng)三孢布拉霉菌,目的是為了更好的鑒別能產(chǎn)生胡蘿卜素的三孢布拉霉菌,對(duì)此把該種培養(yǎng)基稱(chēng)為鑒別培養(yǎng)基。將菌液涂布到含TTC的培養(yǎng)基上的目的是篩選出合成胡蘿卜素較強(qiáng)的菌體,對(duì)照組需涂布等量的無(wú)菌水。挑取單菌落時(shí),若菌落周?chē)t色較深,則菌株合成胡蘿卜素的能力較強(qiáng)。
(3)各種光合色素在層析液中的溶解度不同,因此在濾紙條上的擴(kuò)散速率也不同,擴(kuò)散最快的是胡蘿卜素,其次分別是葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,所以濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,因此濾紙條上各色素帶的位置為乙圖中的B時(shí),即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)將紫色洋蔥鱗片葉表皮剪成大小相等的若干小塊,分別置于不同濃度的硝酸鉀溶液中,制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示(----表示未發(fā)生):
葉表皮小塊編號(hào) | A | B | C | D | E | F |
硝酸鉀溶液(g/mL) | 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.14 | 0.50 |
質(zhì)壁分離程度 | ---- | ---- | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 | 顯著分離 |
質(zhì)壁分離復(fù)原狀況 | ---- | ---- | 自動(dòng)復(fù)原 | 自動(dòng)復(fù)原 | 誘發(fā)復(fù)原 | 不能復(fù)原 |
(1)參照表中提供的數(shù)據(jù),可推知該洋蔥鱗片葉表皮的細(xì)胞液濃度大約在________g/mL之間。
(2)圖一中曲線_______代表了實(shí)驗(yàn)材料在質(zhì)量濃度為0.13 g/mL的硝酸鉀溶液中的變化。從圖一中a時(shí)刻到b時(shí)刻,該曲線變化的原因是K+和NO3-以___________方式進(jìn)入細(xì)胞液,使細(xì)胞液濃度增大。
(3)如果圖一中C曲線的變化代表了某種植物體內(nèi)細(xì)胞的生活狀態(tài),要使該植物恢復(fù)正常生長(zhǎng),應(yīng)主要采取哪一項(xiàng)措施?_____________。
(4)圖二是上述視野中觀察到的某一表皮細(xì)胞狀態(tài)圖,圖二中1是細(xì)胞壁,________(填序號(hào))構(gòu)成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,6中充滿了___________。
(5)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________。
(6)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。
(7)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時(shí)應(yīng)(______)
A.改用凹面反光鏡,放大光圈 B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈 D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過(guò)程,圖2表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)圖1中物質(zhì)①作用是________,當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿(Ach)受體結(jié)合時(shí),會(huì)導(dǎo)致重癥肌無(wú)力,這種疾病稱(chēng)為____________________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點(diǎn)有__________________________。
(2)圖2中艾滋病潛伏期的長(zhǎng)短與____________細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機(jī)體免疫系統(tǒng)是通過(guò)___________________等過(guò)程使體液中的HIV濃度下降的。
(3)為探究某種草藥PP是否與機(jī)體的免疫功能修復(fù)與調(diào)節(jié)有關(guān),某研究小組將正常小鼠隨機(jī)分為兩組,組1(免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃),組2(免疫抑制劑灌胃+PP灌胃),檢測(cè)兩組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力以及胸腺的萎縮程度。實(shí)驗(yàn)表明組1小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著低于組2,胸腺的萎縮程度高于組2,這一結(jié)果能不能說(shuō)明PP能增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫功能?請(qǐng)說(shuō)明理由:_______________________。能不能說(shuō)明PP只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能,原因是_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精過(guò)程的順序?yàn)椋ā 。?①第一次卵裂開(kāi)始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng)
④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合.
A.①②③④⑤⑥
B.③②④⑤⑥①
C.④⑤②①③⑥
D.③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠由于繁殖力強(qiáng)、性狀多樣而成為遺傳學(xué)研究的常用材料。下面是不同鼠種的毛色及尾長(zhǎng)性狀遺傳研究的幾種情況,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因有純合致死現(xiàn)象(在胚胎時(shí)期就使個(gè)體死亡)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長(zhǎng)尾(d)。任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色短尾:灰色長(zhǎng)尾=4:2:2:1.則該自然種群中,黃色短尾鼠的基因型可能為______;讓上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2代中灰色短尾鼠占______。
(2)乙種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色.其生化反應(yīng)原理如圖所示:
已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá))。純合aa的個(gè)體由于缺乏酶1,使黃色素在鼠體內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致50%的個(gè)體死亡.分析可知:黃色鼠的基因型有______種;兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1:6,則這兩只青色鼠其中一只基因型一定是______。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代個(gè)體的表現(xiàn)型比例為黃色:青色:灰色=______。
(3)丙種鼠的一個(gè)自然種群中,體色有褐色和黑色兩種,是由一對(duì)等位基因控制。
①若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究褐色和黑色的顯隱性關(guān)系,采取的方法最好是____________。
②已知褐色為顯性,若要通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究控制體色的基因是在X染色體上還是在常染色體上,應(yīng)該選擇的雜交組合是__________________________________。不通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),還可采用__________________________________的方法進(jìn)行分析判斷。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列結(jié)構(gòu)中,含高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較多的細(xì)胞是
A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 汗腺細(xì)胞 C. 肌細(xì)胞 D. 胰島B細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如圖(圖中數(shù)字序號(hào)表示的是相關(guān)過(guò)程)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)過(guò)程②利用的技術(shù)是______________,過(guò)程③中涉及到了基因工程技術(shù),其中作為受體細(xì)胞的是____________。
(2)過(guò)程③中獲取的目的基因是_______________,可以根據(jù)該基因的___________________設(shè)計(jì)引物,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因片段。按此方法和圖示技術(shù)流程,完成基Rag2基因缺失小鼠的基因治療涉及的酶有____________和耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)等。
(3)圖中造血干細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)至少有___________個(gè)來(lái)源。為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用____________進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。圖中所述克隆技術(shù)屬于___________克隆。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是
A.在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)
B.光合作用制造的有機(jī)物中的O來(lái)自于水
C.N是葉綠素的組成元素之一,缺乏N植物光合作用受到影響
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成
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