精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個由5種生物組成的食物網；圖3所示為�；~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量．據圖回答以下問題：
（1）物質循環(huán)與能量流動之間的相互內在關系是 ．
（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：、 ．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內戊的數量會 ．
（4）若圖2食物網中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，按10%的能量傳遞效率計算，需要消耗生產者kg．
（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于的能量．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第營養(yǎng)級所含的能量．

【答案】
（1）物質循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質循環(huán)作為載體
（2）無機環(huán)境→丁；甲→丙
（3）增加
（4）2125
（5）自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動；一
【解析】解：（1）物質循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質循環(huán)作為載體．（2）圖1中，丁是生產者，甲和乙是消費者，丙是分解者，因此圖中還缺少無機環(huán)境→丁的光合作用過程和甲→丙的分解作用過程．（3）若乙大量減少，則丙由第二、三營養(yǎng)級變成第二營養(yǎng)級，其同化的能量增多、個體數量增加，進一步導致戊增多．（4）若圖2食物網中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10kg生物量，按10%的能量傳遞效率計算，由甲→丁→戊這條食物鏈需要消耗甲10× ÷10%÷10%=750kg．由甲→丙→戊這條食物鏈需要消耗甲10× ÷10%× ÷10%=125kg．由甲→乙→丙→戊這條食物鏈需要消耗甲10× ÷10%× ÷10%÷10%=1250kg，因此共需要消耗生產者（甲）750+125+1250=2125kg．（5）圖3中，流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量，應是A；桑樹呼吸作用所散失的熱能可用B表示，圖中的C表示凈光合作用，是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量，B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動．蠶沙中所含的能量是蠶未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級，即屬于第一營養(yǎng)級所含的能量． 所以答案是：（1）物質循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質循環(huán)作為載體（2）無機環(huán)境→丁 甲→丙（3）增加（4）2125（5）自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動 一
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體，包括物質循環(huán)，能量流動，信息傳遞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的 （ ）

A. 磷脂 B. 蛋白質的種類和數量

C. 糖的種類 D. 水含量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細菌能產生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）。此“毒性肽”中含肽鍵的個數為（ ）

A. 18 B. 19 C. 9 D. 10

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因表達說法正確的是

A. 轉錄和翻譯不能同時發(fā)生

B. 轉錄和翻譯只能發(fā)生在細胞核中

C. 一個tRNA可攜帶多種氨基酸

D. 一個mRNA分子上可同時結合多個核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表．現有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．請分析回答下列問題：

等位基因表現型莖葉組成

顯性純合

雜合

隱形純合

A﹣a

紅花

白花

B﹣b

寬葉

窄葉

C﹣c

粗莖

中粗莖

細莖


（1）該植物種群內，雜合紅花窄葉細莖有種基因型．
（2）若三對等位基因分別位于三對常染色體上，則M×N后，其中粗莖窄葉紅花植株占F1的比例為
（3）若植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布如上圖所示（不考慮交叉互換）．則讓植株M自交，F，紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例占 ．
（4）若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（如圖所示）隨機斷裂，然后隨機結合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位．已知單個（B或b）基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的．現有一植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡便的方法是讓該植株自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現型及比例．對結果及結論的分析如下（只考慮B、b和C、c基因所控制的相對性狀）：
①若出現6種表現型子代，則該植株；
②若不能產生子代個體，則該植株發(fā)生；
③若子代表現型及比例為寬葉粗莖：窄葉細莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于小球藻和藍球藻的敘述中，正確的是

A. 都屬于自養(yǎng)生活的原核生物 B. 都有細胞壁、葉綠體和液泡

C. 都以有絲分裂的方式增殖 D. 都以脫氧核糖核酸為遺傳物質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞內酶促反應和能量的說法正確的是

A. 酶促反應都不需要消耗能量

B. 酶能為化學反應提供活化能

C. 放能反應常常與ATP的合成相聯(lián)系

D. 細胞中ATP的主要來源是光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內能量的轉換和傳遞中，ATP是一種關鍵的物質，其分子結構式如下：

（1）從ATP的分子結構式可知，去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是___________________________。

（2）人體骨骼肌細胞中，ATP的含量僅夠劇烈運動時三秒鐘內的能量供給。在校運動會上，某同學參加100m短跑過程中，其肌細胞中ATP相對含量變化如圖2所示，請回答下列問題：

①由A到B的變化過程中，說明ATP被水解，釋放的能量用于___________________________。

②由整個曲線來看，肌細胞中ATP的含量不會降為零，說明___________________________。

（3）某同學進行一項實驗，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產生收縮這一現象，說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源。

①必須待離體肌肉自身的___________________________消耗之后，才能進行實驗。

②在程序上，采取自身前后對照的方法，先滴加___________________________（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”），觀察________與否以后，再滴加___________________________（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）。

③如果將上述順序顛倒一下，實驗結果是否可靠？___________________________，原因是___________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是顯微鏡的結構示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6上標有10×，那么根據圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 （填“長度或寬度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍。

（2）某同學依次進行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉動4調至看到物像，④轉動5調至物像清晰。你認為操作順序是否正確？ 如不完整請你補充完整 。

（3）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的將是 。

（4）用4臺顯微鏡觀察水綿細胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是 。

A．目鏡15×和物鏡45× B．目鏡15×和物鏡10×

C．目鏡5×和物鏡10× D．目鏡5×和物鏡45×

（5）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是 。

（6）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，一般需經染色才能較為清楚的觀察到，若無染色劑，應怎樣調節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細胞？ __________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案