16．根據(jù)如圖，下列說法正確的是（　　）
A．色氨酸的密碼子是ACC
B．tRNA分子的堿基都能與密碼子堿基互補配對
C．氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽鏈
D．圖中b結(jié)構(gòu)相對于d向左移動

分析 據(jù)圖分析，a表示多肽鏈，b表示核糖體，c表示轉(zhuǎn)運RNA，d表示信使RNA．
基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上．

解答 解：A、色氨酸的密碼子位于信使RNA上，則密碼子為UGG，A錯誤；
B、tRNA分子的堿基都能與信使RNA上密碼子堿基互補配對，B正確；
C、氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽鏈，接著盤曲折疊形成蛋白質(zhì)，C正確；
D、據(jù)圖分析，左側(cè)的信使RNA已經(jīng)翻譯，則圖中b結(jié)構(gòu)相對于d向右移動，D錯誤．
故選：BC．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽淮北一中高三最后一卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種脆性X染色體，由于其染色體上的FMR1基因中出現(xiàn)過量的CGG//GCC重復(fù)序列，導(dǎo)致DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合異常，從而出現(xiàn)“溢溝”，這樣的X染色體易于從“溢溝”處斷裂。下列分析錯誤的是（ ）

A．脆性X染色體出現(xiàn)的根本原因是基因突變

B．脆性X染色體的出現(xiàn)更容易發(fā)生染色體數(shù)目變異

C．這種變異也可以為生物進(jìn)化提供原材料

D．脆性X染色體上的DNA分子的熱穩(wěn)定性更強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，下列敘述正確的是（　　）
A．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲狀態(tài)時，圖Ⅰ中發(fā)生a、d、h、g過程
B．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時，影響光合作用的主要因素是氧氣濃度
C．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自圖Ⅰ中b、h、c過程
D．圖Ⅰ物質(zhì)A是酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
B．用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程
C．艾弗里的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D．摩爾根通過實驗證明了基因在染色體上，并用巧妙的方法測定出各種基因在染色體上的相對位置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某校生物興趣小組的同學(xué)利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基探究pH對淀粉酶活性的影響，相關(guān)實驗過程及結(jié)果如下：
①將綠豆種子浸泡促使其萌發(fā)，然后經(jīng)去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液．②用干凈剪孔器在濾紙上剪取6片圓形濾紙片，濾紙片作下表所示處理．
濾紙片編號濾紙片浸入的溶液或試劑
1淀粉酶提取液
2稀鹽酸
3稀碳酸鈉溶液（弱堿性）
4？
5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液
6蒸餾水
③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面（如圖1），將培養(yǎng)基放在35℃的恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)約30min．
④取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，1min后用清水緩緩沖去多余的碘液．
⑤觀察培養(yǎng)基表面出現(xiàn)的“清晰區(qū)”（非藍(lán)色區(qū)域），并比較大小（如圖2）．
請分析回答：
（1）制備淀粉瓊脂培養(yǎng)基的一般步驟是計算→稱量→溶化（→滅菌）→倒平板．
（2）萌發(fā)的綠豆種子中淀粉酶含量較高，這是因為種子萌發(fā)時，細(xì)胞中淀粉酶含量增加，促進(jìn)種子中貯存的淀粉迅速水解．
（3）表中“？”處表示的溶液或試劑是淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸．實驗中要求剪取的圓形濾紙片大小相同，這屬于控制實驗的無關(guān)變量．
（4）圖2中，淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面出現(xiàn)“清晰區(qū)”的原因是淀粉已被分解．2、3號與6號實驗結(jié)果的比較，可以說明稀鹽酸和稀碳酸鈉溶液對淀粉分解（幾乎）無作用．
（5）本實驗的結(jié)論是淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高，而在酸性環(huán)境中活性較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在生態(tài)系統(tǒng)中，由生產(chǎn)者制造的有機物，最終消失于（　�。�
A．初級消費者B．次級消費者C．三級消費者D．分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：
①NH2-CH2-COOH　
②NH2-CH2-CH2OH

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號）
（2）實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）由上述所需有機物（每種1個）合成的多肽分子中含有1個氨基和2個羧基．
（4）實驗中，檢測到某一多肽含200個15N，則該多肽最多有199個肽鍵．
（5）如果得到的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變其性質(zhì)．
（6）實驗得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯誤的是（　�。�
A．ATP是生物體生命活動的直接能源
B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團(tuán)
C．葉綠體中 ADP 由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動
D．需氧呼吸過程的第三階段通過[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述，不正確的是（　　）
A．所有糖類物質(zhì)都有甜味，但不一定都溶于水
B．攝入人體的纖維素在人體內(nèi)不能被分解
C．植物細(xì)胞特有的多糖是纖維素和淀粉，動物細(xì)胞中特有的多糖是糖原
D．糖類是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)

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