【題目】某同學(xué)完成了土壤微生物的分解作用的對照實(shí)驗(yàn)，對照組(　　)

A. 土壤不作任何處理，自然狀態(tài)

B. 土壤進(jìn)行處理，加水?dāng)嚢?/span>

C. 排除土壤微生物的作用

D. 土壤中加入淀粉，然后加入碘液

【答案】A

【解析】

該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄客寥牢⑸锏姆纸庾饔谩�，故變量是土壤微生物，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時候唯一的變量是土壤中是否有微生物，對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不作處理，實(shí)驗(yàn)組是把土壤進(jìn)行滅菌處理。

土壤微生物分解作用的實(shí)驗(yàn)中，自變量是土壤微生物的有無，因變量是有機(jī)物的分解情況，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組是滅菌后的土壤，對照組就是接近于自然狀態(tài)的一組，即不施加變量處理的一組，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，不正確的敘述有 （ ）

A.過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸，只有mRNA
C.與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的堿基對是A—U
D.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時過程Ⅱ被抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多發(fā)性骨軟骨瘤為一種單基因遺傳病，人群中發(fā)病率為19%，下圖為某醫(yī)院對一例該病患者進(jìn)行的家系調(diào)查結(jié)果。請據(jù)圖回答問題：

（1）單基因遺傳病是指受基因控制的遺傳病。
（2）僅根據(jù)上述家系調(diào)查結(jié)果，我們可以判斷該遺傳病的遺傳方式不可能是遺傳或遺傳，若已知Ⅱ1、Ⅲ2均無該致病基因，則可進(jìn)一步斷定，該遺傳病的遺傳方式為。
（3）若以上推論成立，IV1與人群中某患者女性結(jié)婚，其后代男性發(fā)病的概率為 ， 正常女性的概率為。
（4）由于后代具有較高發(fā)病風(fēng)險，因此醫(yī)生建議，懷孕后需進(jìn)行產(chǎn)前診斷，以下各項(xiàng)中， 避免生出該病患兒最有效的措施是_________
A.B超檢查
B.基因診斷
C.胎兒染色體檢查

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 二氧化碳→葉綠素→ADP B. 二氧化碳→三碳化合物→糖類

C. 二氧化碳→五碳化合物→糖類， D. 二氧化碳→葉綠體→ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)的翻譯過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（ ）

A.合成的產(chǎn)物本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
B.圖中核糖體從右向左移動，多個核糖體共同作用合成一條多肽鏈，保證了高效性
C.多個核糖體同時合成多條在氨基酸的排列順序上不同的肽鏈
D.若合成某條肽鏈時脫去了98個分子的水，則該肽鏈中至少含有100個O原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個品種，A，a和B，b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列敘述錯誤的是( )

A.①→②過程操作簡便，但培育周期較長
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（ ）

A．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個過程

B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的兩個過程

C．物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動

D．能量流動的載體是各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述中，不正確的是(　　)

A. 能量流動是單向的、不循環(huán)的

B. 食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費(fèi)者獲得的能量越多

C. 初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越少

D. 營養(yǎng)級越多，散失的能量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯誤的是

A. 生物的種間競爭是一種選擇過程

B. 化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

C. 外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

D. 突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化

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