【題目】下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量不盡相同
B. 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C. 氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水分子中的氫原子來(lái)自于氨基和羧基
D. 氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的肽鏈一般不需要加工就可以發(fā)揮其相應(yīng)的功能
【答案】D
【解析】試題氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量不同,及其排列順序不同都會(huì)使蛋白不同,A正確;例:胰蛋白酶和胃蛋白酶,結(jié)構(gòu)不同,但都有水解蛋白質(zhì)的功能,B正確;脫水縮合中水分子中的2個(gè)氫原子一個(gè)來(lái)自于氨基一個(gè)來(lái)自羧基,C正確;氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的肽鏈要到內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體再加工后才能發(fā)揮其相應(yīng)的功能,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲~丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙圖可表示有絲分裂間期的開(kāi)始階段
D. 丁圖可表示有絲分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛收獲的糧食要攤開(kāi)晾曬一段時(shí)間以除去一部分水分;糧食入庫(kù)儲(chǔ)存前,還要晾曬一下。請(qǐng)說(shuō)明除去的水分在細(xì)胞中主要以哪種形式存在( )
A.結(jié)合水
B.自由水
C.重水
D.蒸餾水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,下列對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開(kāi)始,并且實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益
B. 該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理
C. 飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D. 建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,正確的是
A. 激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)
B. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D. 激素的調(diào)節(jié)作用與神經(jīng)調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上推廣使用中國(guó)的鐵鍋是因?yàn)椋?/span> )
A.使用鐵鍋炒菜味道鮮美
B.使用鐵鍋烹調(diào)食物能補(bǔ)充鐵元素,預(yù)防缺鐵性貧血
C.中國(guó)的鐵鍋便宜實(shí)用
D.使用鐵鍋可以補(bǔ)充人體需要的各種無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的表述正確的是
A. 可以增加纖維素分解菌的濃度
B. 可以減少纖維素分解菌的濃度
C. 所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基
D. 選擇培養(yǎng)不可以省略,但可以重復(fù)操作
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”。這一群灰喜鵲,對(duì)應(yīng)生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次?( )
A.個(gè)體 B.種群
C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于固醇的功能的是( 。
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的成分B.可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C.促進(jìn)腸道吸收鈣和磷D.生物的主要能源物質(zhì)
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