(6分)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中富含多種生物活性成分,它們具有抗氧化損傷作用,可能有防護(hù)動(dòng)物輻射損傷的作用。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中超氧化物歧化酶(簡(jiǎn)稱SOD,是O22-的天然消除劑)的活性可作為確定防護(hù)輻射損傷作用的效果標(biāo)志之一。為探究山核桃外果皮提取物是否對(duì)接受過(guò)輻射的實(shí)驗(yàn)小鼠有防護(hù)作用,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)材料及試劑:生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只、生理鹽水、注射器、不同濃度(15g/mL、9g/mL、3g/mL)的山核桃外果皮提取液、SOD活性測(cè)定儀器。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只,隨機(jī)分成5組,每組2只(不考慮性別的影響),分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁、戊。

②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml,丁、戊兩組每天分別注射     。

③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后,甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理,戊組     。

④輻射后第5天,提取各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的血液,分別用SOD活性測(cè)定儀器測(cè)定各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD的活性,記錄、統(tǒng)計(jì)分析各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中空格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容。

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

①若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值甲>乙>丙,且明顯高于丁組,與戊組接近,說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用,且濃度越大效果越好。

②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多,且明顯高于丁組,與戊組接近,說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用,但與濃度無(wú)關(guān)。

③若     ,說(shuō)明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用。

 

【答案】

(1)等量的生理鹽水    不作處理     (2)探究山核桃外果皮提取物是否對(duì)接受過(guò)輻射的實(shí)驗(yàn)小鼠有防護(hù)作用記錄表

酶活性

分組

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物SOD的活性

各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物SOD活性的平均值

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(3)甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近,且明顯低于戊組

【解析】

試題分析:(1)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中根據(jù)單一變量原則和等量原則,甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml,則丁、戊兩組每天分別注射等量的生理鹽水。甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理,則戊不作處理。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄可胶颂彝夤ぬ崛∥锸欠駥?duì)接受過(guò)輻射的實(shí)驗(yàn)小鼠有防護(hù)作用,設(shè)計(jì)的記錄表如答案中。(3)根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與結(jié)論,如果山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用,則甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近,且明顯低于戊組。

考點(diǎn):本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

40.【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家約翰·戈登和日本科學(xué)家山中伸彌。約翰·戈登在20世紀(jì)60年代做過(guò)一個(gè)劃時(shí)代的實(shí)驗(yàn):把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪,其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾。山中伸彌等科學(xué)家將四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞(iPS),這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中,一般通過(guò)_______________(物理方法)將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到_______________階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi)。

(2)從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到_______________階段才能用于實(shí)驗(yàn)。

(3)利用體細(xì)胞進(jìn)行核移植技術(shù)的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植的原因是_______________。

(4)在山中伸彌的實(shí)驗(yàn)中,利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒,該病毒的作用是_______________。

(5)一般情況下,體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是_______________。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增值,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的_______________。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用_______________處理。

(6)iPS細(xì)胞能分化成任何種類細(xì)胞的實(shí)質(zhì)是_______________。

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