【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是

A. 脫氧核糖

B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸

D. 含氮堿基

【答案】B

【解析】脫氧核糖是DNA分子的成分之一，不能聚合形成DNA，A錯誤；脫氧核糖核苷酸是DNA的基本組成單位，可以聚合形成DNA，B正確；氨基酸聚合形成的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯誤；含氮堿基是DNA的組成成分之一，不能聚合形成DNA，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題
（1）科學家在實驗室中做了模擬某病毒的致病過程實驗，如圖所示：
①從病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為﹣GAACAUGUU﹣．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是﹣CTTGTACAA﹣，則試管甲中模擬的是過程．
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ， 試管乙中模擬的是過程．
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是 ．
（2）人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素能阻斷細菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，利用上述模擬實驗的方法，探究新型抗生素能否阻斷細菌DNA的轉錄過程．備用藥品：某種細菌DNA、新型抗生素溶液、生理鹽水等 ①實驗自變量：
②實驗假設：新型抗生素能阻斷細菌DNA的轉錄過程
③實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關酶的混合溶液；
第二步：A試管中加入適量生理鹽水，B試管中加入；
第三步：分別在A、B試管中加入等量某種細菌DNA，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，再分別檢測試管中是否含有DNA或RNA．
④預期實驗結果并得出實驗結論：
如果 ， 則說明該抗生素能阻斷細菌DNA的轉錄．
如果 ， 則說明該抗生素不能阻斷細菌DNA的轉錄．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是縮手反射的相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結構是___________，圖乙是圖甲中___________（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________________。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是___________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________。若刺激圖丙中b點，圖中___________點可產(chǎn)生興奮。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成，經(jīng)過高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與___________融合，通過A細胞的胞吐作用，進入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質(zhì)結合，引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果在一個種群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例為50%，基因型aa的比例占25%．已知基因型aa的個體失去求偶和繁殖的能力，則隨機交配一代，后代中基因型aa的個體所占的比例

A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等．小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右．取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色．結果是（ ）
A.甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色
B.甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色
C.甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉化關系，請據(jù)圖回答：
（1）在有氧呼吸的三個階段中，不是在線粒體中進行的階段是（填序號），釋放能量最多的階段是（填序號）．
（2）1mol葡萄糖在被徹底氧化分解以后，釋放出2870kJ的能量，其中1161kJ左右的能量儲存在中，其余的能量以的形式散失了．
（3）反應①、②、③、④、⑤中，可在人體細胞中進行的是 ， 可在酵母菌體內(nèi)進行的是 ．
（4）請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應比較表：

被檢測的物質(zhì)

試劑

現(xiàn)象（顏色）

CO2

澄清的石灰水

混濁

溴麝香草酚藍水溶液

①

酒精

重鉻酸鉀的濃硫酸溶液

②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定反射時間長短的主要因素是

A．刺激強度的大小 B．感受器的興奮性

C．中樞突觸的數(shù)目的多少 D．效應器的興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中的元素和化合物是構成生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎，下列有關敘述錯誤的是

A. 以碳鏈為骨架的有機化合物構成了細胞的基本框架

B. 化合物的含量和比例在細胞的生命歷程中不會改變

C. 不同種類細胞中化合物的種類和含量均有一定差異

D. 構成各類大分子有機物的單體在不同細胞中是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生生物，在實驗室里對兩組數(shù)據(jù)相同的螺旋蛆蠅進行不同的處理：一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射促使雄性不育，實驗結果如圖．請據(jù)圖回答：

（1）用殺蟲劑處理，可使群體中的個體數(shù)短時間內(nèi)迅速減少，但從處理后的第二代起，個體數(shù)又逐漸回升了，其原因是螺旋蛆蠅中存在著變異類型，殺蟲劑起了作用，使基因頻率不斷提高．
（2）用電離輻射促使雄性不育的方法，在遺傳學上叫 ． 用這種方法改變種群的比例．
（3）依據(jù)結果，你認為哪種方法更成功？ ． 此種方法的優(yōu)點是 ．
（4）如果仍需要使用殺蟲劑，采用什么手段能提高殺蟲劑效率？ ．
（5）以上實驗可以體現(xiàn)現(xiàn)代生物進化理論中的哪些觀點？ ．

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