【題目】圖1表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系,其中C、D、E都是高分子化合物,C是主要的遺傳物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位。圖2為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有D物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有________種,B物質(zhì)的組成元素一定含有________

(2)合成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)在_____________。

(3)“C―→D―→E”過(guò)程稱(chēng)為________,可用________試劑來(lái)染色觀察D物質(zhì)在細(xì)胞中的分布情況。

(4)除圖2所示膜結(jié)構(gòu)外,該動(dòng)物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)還包括__________________,“乙―→丙―→丁”的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程說(shuō)明生物膜____________________的特點(diǎn)。

(5)戊結(jié)構(gòu)增加內(nèi)膜面積的方式是________,物質(zhì)X通過(guò)丁結(jié)構(gòu)的運(yùn)輸方式為____________。

【答案】8 C、H、O、N 五碳糖(脫氧核糖、核糖) 堿基(胸腺嘧啶、尿嘧啶) 基因的表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯) 吡羅紅(甲基綠吡羅紅) 核膜、溶酶體膜 具有一定的流動(dòng)性 向內(nèi)折疊形成嵴 胞吐

【解析】

由圖可知:A核苷酸,B氨基酸,C-DNA,D-RNAE蛋白質(zhì)。

2中:甲是核糖體,乙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、丙高爾基體、丁細(xì)胞膜、戊線(xiàn)粒體、物質(zhì)X是蛋白質(zhì)。

1)真核生物體內(nèi)含有2種核酸,故含有A核苷酸有8種(四種脫氧核苷酸、四種核糖核苷酸),B是氨基酸,一定含有C、H、O、N。

(2)合成C-DNA的脫氧核苷酸與合成D-RNAA-核糖核苷酸區(qū)別主要在堿基(前者特有的是T,后者特有的是U)和五碳糖(前者特有的是脫氧核糖,后者特有的是核糖)。

(3)C-DNAD-RNAE蛋白質(zhì)過(guò)程稱(chēng)為基因的表達(dá),可用甲基綠吡羅紅試劑來(lái)染色觀察D-RNA(會(huì)被染成紅色)在細(xì)胞中的分布情況。

(4)動(dòng)物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜、溶酶體膜、細(xì)胞核膜等,故除了圖中的生物膜外,還包括核膜、溶酶體膜,乙→丙→丁即分泌蛋白質(zhì)的加工轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性。

(5)戊結(jié)構(gòu)線(xiàn)粒體通過(guò)向內(nèi)折疊形成嵴來(lái)增加內(nèi)膜面積,物質(zhì)X蛋白質(zhì)通過(guò)丁結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜以胞吞的方式分泌到細(xì)胞外。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某DNA分子的一個(gè)片段。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.②鏈中A與相鄰的C通過(guò)“磷酸脫氧核糖磷酸”連接

B.①為T,該DNA分子可作為生物的遺傳物質(zhì)

C.③為氫鍵,該DNA分子的穩(wěn)定性與③的數(shù)量有關(guān)

D.②④所在的鏈均有可能作為不同基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所包含的內(nèi)容不包括

A. 組織液溫度的相對(duì)穩(wěn)定 B. 血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定

C. 線(xiàn)粒體基質(zhì)中pH的相對(duì)穩(wěn)定 D. 血漿中各種化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列幾種簡(jiǎn)式中,能比較確切地說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是

A. 生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存

B. 環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)

C. 過(guò)度繁殖→遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存

D. 環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氰化物進(jìn)入細(xì)胞后,會(huì)妨礙線(xiàn)粒體的功能,使組織細(xì)胞不能利用O2,引起細(xì)胞窒息。在培養(yǎng)植物根尖的培養(yǎng)液中加入一定量的氰化物后,根尖細(xì)胞吸收K+的速率隨之降低(如圖)。下列分析正確的是

A. 正常組織細(xì)胞中利用O2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)

B. 植物根尖細(xì)胞吸收K+的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C. 4 h后根尖細(xì)胞因缺少能量供應(yīng)不能吸收K+

D. 氰化物會(huì)影響O2進(jìn)入線(xiàn)粒體從而使組織細(xì)胞不能利用O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物在人們的生活生產(chǎn)中無(wú)處不在,生物技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了很大的改變,請(qǐng)回答以下問(wèn)題

(1)制果酒時(shí),應(yīng)用的菌種為_____________,制果醋時(shí)應(yīng)用的菌種為_____________,二者之間最顯著的區(qū)別在于后者____________________________________。

(2)制酒時(shí),應(yīng)先沖洗葡萄,后去枝梗,沖洗的主要目的是__________________。

(3)生產(chǎn)出的葡萄酒呈深紅色,這種有色物質(zhì)來(lái)源于_______________。

(4)果酒制作是否成功,需發(fā)酵后用_____________來(lái)鑒定,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)________色。

(5)如果用葡萄酒來(lái)制葡萄醋,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)式:_____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下圖利用Ⅰ、Ⅱ模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的有幾項(xiàng)( 。

①分別從兩個(gè)桶內(nèi)抓取一個(gè)小球,組合在一起的過(guò)程發(fā)生在圖示的③時(shí)期

②每次要保證隨機(jī)抓取,讀取組合后必須放回

③要求每個(gè)桶中小球總數(shù)量必須相同,并且每個(gè)桶中不同的小球必須相等

④需要統(tǒng)計(jì)全班的結(jié)果并計(jì)算平均值,是為了減少統(tǒng)計(jì)的誤差

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)

A. 都屬于特異性免疫 B. 都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

C. 相關(guān)細(xì)胞分化前后都能夠識(shí)別抗原 D. 都有細(xì)胞的增殖與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞或組織圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)某同學(xué)在觀察A裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一明顯的污點(diǎn),移動(dòng)裝片此污點(diǎn)不動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在____________________上。

2)通常真核細(xì)胞的體積大于原核細(xì)胞的體積,則A、B兩視野中,__________的放大倍數(shù)較大。

3)圖中兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是__________________。圖中兩種細(xì)胞又有統(tǒng)一性,如_________________(至少列舉一項(xiàng))

4)在受污染的、富營(yíng)養(yǎng)化的淡水水域中,_________圖所示的生物會(huì)快速繁殖,進(jìn)而長(zhǎng)出討厭的水華,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活。

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