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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物 |
B.可望解決研究中人類卵細(xì)胞資源稀缺問題 |
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) |
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系 |
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物
B.可望解決研究中人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:選擇題
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物 B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來源: 題型:
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是 ( )
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物
B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題
英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢是
A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動物 | B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題 |
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng) | D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系 |
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