【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示:
(1)培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù),胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了________________。
(2)如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需要培養(yǎng)到________________;若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到________ ________。如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,通過基因工程要獲取抗蟲棉,目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是________________法。
【答案】(1)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
(2)愈傷組織 胚狀體 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化
【解析】
試題分析:(1)培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),如果繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)育成完整的植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。
(2)如果是想得到植物細(xì)胞產(chǎn)物,只需要將細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段即可。如果要得到人工種子,需要培養(yǎng)到胚狀體階段。因?yàn)槿斯しN子是愈傷組織發(fā)育成胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽階段用人工種皮進(jìn)行包裝即可得到。將外源目的基因?qū)朊藁ńM織細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1為玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④表示不同的生理過程,X、Y表示參與代謝的物質(zhì)。圖2為將玉米植株置于一定條件下,測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖。請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1中,③表示光合作用的_________過程,②過程發(fā)生的場所是_________。
(2)X代表的物質(zhì)是_________。[H]在③過程中與_________結(jié)合,形成五碳化合物。
(3)圖2表示影響光合作用的因素有____________。
(4)圖2中,當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時,25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1________M2(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物細(xì)胞分裂過程中某個時期的圖像,下列說法不正確的是( )
A.該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞
B.該細(xì)胞所處的時期可能是減數(shù)第二次分裂中期
C.該生物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多有8條
D.A點(diǎn)有基因B,A1上相應(yīng)位點(diǎn)基因是b,可能的原因是基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
(1)2004年在馬鈴薯、番茄體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家們用 酶去除了馬鈴薯和番茄體細(xì)胞的細(xì)胞壁,獲得各自的 ,用融合技術(shù)獲得相應(yīng)的融合體,再生出細(xì)胞壁后經(jīng) ( 技術(shù))最終培育出了馬鈴薯—番茄雜種植株。從遺傳物質(zhì)角度分析,這株超級植物并沒有地上生長番茄、地下結(jié)馬鈴薯,其可能原因是 。
(2)2013年英國某公司運(yùn)用精細(xì)嫁接技術(shù)成功培育出一種高產(chǎn)的“一藤雙生”植物——TomTato,即一株植物上,地上長著番茄,地下長著馬鈴薯。此技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)一樣與有性生殖相比的最本質(zhì)的區(qū)別是 (有或無)精卵結(jié)合。
(3)2015年某生態(tài)農(nóng)莊大量種植了TomTato,并進(jìn)行了綜合發(fā)展。下圖為該生態(tài)農(nóng)莊綜合發(fā)展生態(tài)工程的示意圖。請據(jù)圖回答:
①該生態(tài)工程中最核心的設(shè)施是 。
②該工程運(yùn)用了哪些生態(tài)工程的基本原理? 。(至少2點(diǎn))
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個正常人從35℃的環(huán)境進(jìn)入一室溫只有18℃的空調(diào)房間,機(jī)體發(fā)生的變化是( )
A.散熱減少,產(chǎn)熱隨后增加 B.散熱增加,產(chǎn)熱隨后減少
C.散熱減少,產(chǎn)熱隨后減少 D.散熱增加,產(chǎn)熱隨后增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個,其中—條單鏈上的(A+T):(C+G)=2:5,則該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是
A. 100 個 B. 200 個 C. 500 個 D. 700 個
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查研究,某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分,其合成途徑如圖所示,F(xiàn)有兩種純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1;F1自交后,產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是:只能合成藥物1:兩種藥物都能合成:兩種藥物都不能合成=9:3:4。請回答下列問題:
(1)請推斷這兩種植物的基因型是__________和__________。
(2)能正確表示F1中兩對基因位置的是圖__________。(填序號)
(3)F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占__________。
(4)F1與基因型為__________植株雜交,后代植株中能合成兩種藥物的比例最高,其比例為__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地開放培育出一種水果,其果皮有紫色的,也有綠色的,果肉有甜的,也有酸的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性,用紫色酸果植株分別和綠色甜果植株a、b進(jìn)行雜交,讓一綠色酸果品種自交,結(jié)果如下表。請回答:
(1)據(jù)表判斷,兩對相對性狀中,隱性性狀分別是______、______。
(2)如果用C、c和D、d分別代表該水果的果色和果味的基因,則親本中綠色甜果a和綠色甜果b的遺傳組成分別是______、______。
(3)這兩對性狀遺傳 (遵循、不遵循)自由組合定律。
(4)組合三的F1其他果表現(xiàn)型有 種,其中綠色甜果雜合子所占比例為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于同源染色體和姐妹染色單體的敘述,不正確的是( )
A.它們所含的基因都是相同的
B.它們的形狀,大小一般都是相間的
C.同源染色體的聯(lián)會僅僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D.姐妹染色單體是由一個共同著絲點(diǎn)連接著的兩條染色單體
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