【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,回答問(wèn)題。
(1)圖中代表磷酸,則B為____,C為____。在B→C的反應(yīng)中,產(chǎn)生的E2來(lái)源于____的斷裂而釋放出的能量。
(2)E1不是物質(zhì),對(duì)于人、動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來(lái)說(shuō),E1來(lái)自____,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),則來(lái)自____和____。
(3)ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的____。
【答案】ATPADP高能磷酸鍵細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸光合作用能量通貨
【解析】
ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中: 1、酶不同:ATP分解為ADP與Pi的酶是水解酶,ADP與Pi合成ATP的酶是合成酶; 2、能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;3、場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處。ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。該圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,順箭頭的方向來(lái)看,C到B為ATP的合成,B到C為ATP的水解,E1為合成ATP的能量,E2為ATP水解釋放的能量。
(1)據(jù)圖示可知,C到B為ATP的合成,B到C為ATP的水解,故B為ATP,C為ADP。B→C的反應(yīng)為ATP的水解,在此反應(yīng)中,釋放的能量來(lái)源于高能磷酸鍵的斷裂。
(2)分析題圖:E1和E2為能量,對(duì)于人、動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體來(lái)說(shuō),E1來(lái)自細(xì)胞呼吸,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),除了來(lái)自細(xì)胞呼吸外還可以來(lái)自光合作用。
(3)ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 碳從動(dòng)物流向分解者的形式為有機(jī)物
B. 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
C. 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 能量流動(dòng)推動(dòng)了物質(zhì)循環(huán),物質(zhì)循環(huán)不利于能量的流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)下列技術(shù)培育得到的新個(gè)體屬于單倍體的是
A. 紫外線照射青霉菌侏 B. 秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子
C. 玉米的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng) D. 高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn),下列表述不正確的是
A.需要氧氣的參與 B.釋放出二氧化碳
C.生成大量的ATP D.生成少量的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)別于無(wú)氧呼吸、細(xì)胞有氧呼吸特有的分解產(chǎn)物是( )
A. 丙酮酸 B. ATP C. 二氧化碳 D. 水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)測(cè)定,豌豆種子在發(fā)芽的早期,CO2釋放量比O2吸收量大3﹣4倍,這說(shuō)明此時(shí)的豌豆是( 。
A.只進(jìn)行有氧呼吸
B.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D.有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于__________。
(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。
(3)圖中屬于原核生物的是______,屬于自養(yǎng)生物的是__________,不含有染色體的是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于細(xì)胞器功能的說(shuō)法,不正確的是
A.高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)有加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的功能
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成有關(guān)
C.中心體與高等動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D.核糖體與動(dòng)植物細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是1845年至1935年的90年間,加拿大北方森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)曲線a表示的是的種群數(shù)量變化,其數(shù)量最多時(shí)曾達(dá)到只.
(2)猞猁和雪兔的關(guān)系為 , 雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要有①;② .
(3)1935年后的10年間,人類(lèi)對(duì)猞猁毛皮的需求量迅速增加,大量捕殺猞猁后,雪兔的種群數(shù)量變化將會(huì)是 .
(4)在1890~1935年期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為只左右.從圖中任意一時(shí)段可看出,猞猁種群的K值(填“早于”或“晚于”)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).
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