9.煙草花葉病毒(TMV)對煙草葉片光合特性的影響的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖,所有數(shù)據(jù)都是在適宜條件下測得的.請回答下列問題:
植株類型葉綠素a含量(mg/g)葉綠素b含量(mg/g)
健康株2.1080.818
感病株1.5430.604
(1)用紙層析法分離煙草葉綠體中的色素后,距離濾液細線最近的色素是葉綠素b,呈黃綠色.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,TMV侵染煙草后,隨著病毒的大量繁殖,細胞中的葉綠體(細胞器)受到破壞,葉綠素的合成減少,葉片將出現(xiàn)畸形、退綠等現(xiàn)象.
(3)由上圖的實驗數(shù)據(jù)可知:當(dāng)光強小于1500klx時,感病株的凈光合速率大于健康株,說明此時葉綠素的含量不是影響凈光合速率的主要因素. 當(dāng)光強等于1500klx時,感病株的實際光合速率為18μmol•m-2•s-1.TMV在強光(或“光強大于1500klx”)條件下對感病株光合作用的抑制更顯著.
(4)用TMV的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)外殼重組在一起,用重組的病毒侵染煙葉,煙葉表現(xiàn)的是TMV病毒侵染的癥狀,這說明TMV的遺傳物質(zhì)是RNA.

分析 本題考查光合作用、DNA是生物的遺傳物質(zhì)的有關(guān)知識,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.

解答 解:(1)由于葉綠體b在層析液中的溶解度越低,則隨層析液在濾紙條上擴散速度最慢,距離濾液細線最近,葉綠素b的顏色是黃綠色.
(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以看出,感染病毒后,葉綠素a和葉綠素b的含量降低,因此葉綠體被破壞,導(dǎo)致葉綠素a和葉綠素b的合成減少.
(3)由圖可知,當(dāng)光強小于1500 klx時,感病株的凈光合速率大于健康株,說明此時葉綠素的含量不是影響光合速率的因素,當(dāng)光強等于1500 klx時,感病株的實際光合速率為15+3=18(μmol﹒m-2﹒s-1),從圖中可以看出,當(dāng)光強大于1500klx時,TMV對植物光合作用的抑制作用顯著.
(4)用TMV的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)外殼重組在一起,用重組的病毒侵染煙葉,由于只有用TMV的RNA進入煙草細胞,因此煙葉表現(xiàn)的是TMV病毒的侵染癥狀,說明了TMV的遺傳物質(zhì)是RNA.
故答案為:
(1)葉綠素b 黃綠
(2)葉綠體 葉綠素(或“葉綠素a和葉綠素b”)
(3)凈光合速率 葉綠素的含量  18   強光(或“光強大于1500klx”)
(4)TMV RNA

點評 本題考查光合作用、DNA是生物的遺傳物質(zhì)的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.1941年,美國生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖進行了野外調(diào)查和研究,并對能量流動進行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù).請回答相關(guān)的問題:

(1)由圖可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有的特點是單向流動、逐級遞減.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2
的形式循環(huán),在生物群落內(nèi)部以有機物的形式循環(huán).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是生產(chǎn)者固定的太陽能,能量流動的渠道為食物鏈、食物網(wǎng)或營養(yǎng)結(jié)構(gòu).
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中某種雜食性魚的食物有$\frac{1}{2}$來自植物,$\frac{1}{2}$來自植食性魚類,如果該雜食性魚獲得m KJ能量,能量傳遞效率按20%計算,則需要生產(chǎn)者提供15mKJ的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示干細胞的發(fā)育途徑,不正確的是( 。
A.a細胞和b細胞的基因組成可能不同
B.圖中含有原癌基因的細胞有abed
C.若d是正在衰老的細胞,細胞體積變小,結(jié)構(gòu)⑧體積不變
D.b細胞與d細胞的DNA數(shù)量可能相同,蛋白質(zhì)和RNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.去皮的蘋果研磨過濾后的提取液中可檢測出蛋白質(zhì)
B.鹽酸處理染色體能促進脫氧核糖核酸與甲基綠結(jié)合
C.無水乙醇能溶解葉綠體中的色素,可用于提取色素
D.重鉻酸鉀溶液可用于蛔蟲細胞呼吸作用產(chǎn)物的檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細胞的代謝活動,敘述正確的是(  )
A.不是所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
B.用同位素標(biāo)記法證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.有水產(chǎn)生的細胞呼吸不一定是有氧呼吸
D.ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的放能反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性.請分析回答:
(1)干擾素的產(chǎn)生受細胞內(nèi)基因的控制,通常處于抑制狀態(tài).在病毒刺激下,干擾素基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成干擾素前體,進一步加工后形成成熟的干擾素,通過胞吐方式分泌到細胞外.
(2)某些干擾素可作用于宿主細胞膜上的相應(yīng)受體,激活該細胞核中基因表達產(chǎn)生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的RNA水解,有些則可與核糖體(細胞器)結(jié)合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用.
(3)某些干擾素可抑制腫瘤細胞DNA的合成,通過減慢細胞有絲分裂過程抑制腫瘤.還有些干擾素可提高吞噬細胞將抗原呈遞給T淋巴細胞的能力,從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用.
(4)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細胞中提取,但產(chǎn)量很低.科學(xué)家利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子(即RNA聚合酶識別與結(jié)合的部位)等調(diào)控組件連接在一起,采用顯微注射的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的受精卵細胞中,經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟,即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛.大大提高了干擾素的產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.大分子物質(zhì)以胞吞或胞吐的方式排出細胞
B.人體細胞運輸K+的速率都受O2濃度的影響
C.細胞吸收甘油的速率取決于膜兩側(cè)甘油的濃度差
D.神經(jīng)纖維受刺激時Na+內(nèi)流的方式為主動運輸

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙表示水稻兩個品種(兩對相對性狀獨立遺傳),①~⑧表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是

A.育種過程②⑤⑥中需要進行篩選,篩選不會改變?nèi)魏我粋基因的頻率

B.⑤與⑧過程的育種原理不同,③過程表示單倍體育種

C.如果過程②中逐代自交,那么由②自交出現(xiàn)符合生產(chǎn)要求的性狀需要兩年

D.經(jīng)過①和⑦過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同,但是仍然屬于同一個物種

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是

A.雜種顯性個體與隱性個體雜交子代同時出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱為性狀分離

B.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C.非同源染色體自由組合之時,所有的非等位基因也發(fā)生自由組合

D.純合子aabb (a, b位于不同染色體上)減I后期會發(fā)生非同源染色體的自由組合

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