【題目】神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機制如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．細胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B．生存因子影響了神經(jīng)細胞的基因表達

C．神經(jīng)細胞與靶細胞間通過電信號傳遞信息

D．死亡細胞被吞噬細胞清除屬于非特異性免疫

【答案】C

【解析】

試題分析：A、由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中，約有50%的細胞凋亡，則細胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育，A正確；

B、由圖可知，得到足夠生存因子的神經(jīng)細胞才能生存下來，否則會凋亡，這說明神經(jīng)細胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關，B正確；

C、神經(jīng)細胞與靶細胞間通過化學信號傳遞信息，C錯誤；

D、死亡細胞被吞噬細胞清除屬子非特異性免疫，D正確．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細胞器），下列有關分析和判斷中，錯誤的是（ ）

A．有a的細胞一定有b，而有b的細胞卻不一定有a

B．如果用18O標記圖中的①，則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④

C．此細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料

D．在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學從生物學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結論，該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）

①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株

②將3株全部去掉頂芽

③將3株全部保留頂芽

④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉

⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素

⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．

A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖，其中①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A．均為染色體結構變異

B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C．均發(fā)生在同源染色體之間

D．均涉及DNA鏈的斷開和重接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，根據(jù)所學知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)點生長素濃度相對較高是由于b、c點對應的細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致

B．生長素主要在生長活躍的部位合成

C．b點所對應的幼苗部位的細胞體積比a點所對應的幼苗部位的細胞體積大

D．如將a點對應濃度的生長素作用于d點對應的細胞，可能會抑制d點細胞的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，錯誤的是

A. 自由水是細胞中良好的溶劑

B. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. Mg2+是葉綠體中各種色素的重要組成成分

D. 無機鹽離子可維持細胞的滲透壓和酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用下列哪一組方法，可以依次解決下列遺傳問題

①鑒定一株高莖豌豆是否為純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純度

④檢驗雜種F1的基因型．

A．自交、自交、測交、測交 B．測交、測交、自交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．自交、雜交、自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是（ ）

A．通過肝臟可增加或減少血糖含量

B．通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

C．腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D．紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①組成生物體的化學元素基本一致

②各種生物體的蛋白質(zhì)都相同

③構成核酸的堿基都相同

④各種生物體的核酸都相同

⑤構成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同

A. ①②④ B. ①③⑤

C. ②④⑤ D. ①②③

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