【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是

A. 圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D. 激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

【答案】C

【解析】

由圖分析可知1是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放基因，促進(jìn)垂體分泌激素2促甲狀腺激素，2促進(jìn)甲狀腺分泌激素3甲狀腺激素，但只有3能抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，故A錯(cuò)誤。4是垂體釋放的作于腎的應(yīng)是抗利尿激素，寒冷條件下123的分泌量會(huì)增多，但4的分泌量是減少的，故B錯(cuò)誤。圖中可以反映出分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，故C正確。激素2能促進(jìn)3的分泌，激素3能抑制2的分泌，但不是對(duì)同一生理效應(yīng)，所以不能說明是拮抗作用，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. .只有突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力

B. 突觸后神經(jīng)元在靜息時(shí)不釋放神經(jīng)遞質(zhì)

C. 突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后能引起突觸后膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B為光合作用中的三碳化合物和五碳化合物，在虛線處改變植物所處的某一環(huán)境條件引起 A、B 物質(zhì)的相對(duì)濃度變化如圖所示，改變的環(huán)境條件為（ ）

A. 降低光照強(qiáng)度

B. 增加 CO2 濃度

C. 蒸騰作用加劇，引起氣孔關(guān)閉

D. 適當(dāng)增加環(huán)境溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等植物葉肉細(xì)胞中兩結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖,下表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3 klx光照、不同溫度條件下O2的變化速率。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2釋

放速率(mg·h-1)

0.96

1.73

2.52

3.24

3.86

3.1

2.72

黑暗下O2吸

收速率(mg·h-1)

0.46

0.76

0.98

1.51

2.45

3.1

3.29

(1)葉綠體中的色素分布于結(jié)構(gòu)乙的_________上。提取綠葉中的色素時(shí),為保護(hù)色素,要加入的化學(xué)藥品是____,圖中結(jié)構(gòu)甲中嵴的作用是___________。

(2)圖中a代表的物質(zhì)是____,b___(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因?yàn)?/span>________。

(3)據(jù)表推測(cè),圖中結(jié)構(gòu)甲中酶的最適溫度______(填“低于”“等于”或“高于”)結(jié)構(gòu)乙中酶的最適溫度。

(4)在3 klx光照、30 ℃條件下幼苗葉肉細(xì)胞中物質(zhì)b的轉(zhuǎn)移途徑是___________。若每天用3 klx的光照射幼苗12 h,當(dāng)溫度為表中____ ℃時(shí),幼苗生長(zhǎng)最快。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A．膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

B．膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過程

C．主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D．物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于純合體與雜合體的敘述中，正確的是( )

A.純合體不含隱性基因B.雜合體的自交后代沒有純合體

C.純合體的自交后代全是純合體D.雜合體的雙親都是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是部分特異性免疫過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程)。

(1)該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)由_________________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是____________。

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為小白鼠體內(nèi)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中ADH這種激素作用的靶細(xì)胞是腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞。回答下列問題：

（1）分析題干及圖示信息，判斷ADH為抗利尿激素的理由：

①__________________________________________；

②__________________________________________。

（2）激素A和激素B不能定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶器官的理由是___________________。

（3）若激素B是促甲狀腺激素，則激素素A是___________。若要探究促甲狀腺激素對(duì)下丘腦分泌的激素A是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)組的小白鼠應(yīng)如何處理？_________________。

實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)測(cè)量對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組小白鼠的__________，若_________，則說明促甲狀腺激素對(duì)下丘腦分泌激素A存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)。否則就不存在。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下面左圖為分離獲取纖維素酶，并應(yīng)用該酶生產(chǎn)酒精的工藝流程，右圖為篩選纖維素分解菌得到的一個(gè)培養(yǎng)皿上菌落的分布情況。據(jù)圖回答下列問題：

（1）右圖培養(yǎng)皿中，為便于篩選纖維素分解菌，培養(yǎng)基中除了加入纖維素做為碳源外，還要加入________。纖維素分解菌主要集中于___________（填“a”、“b”、“c”）部位。

（2）在相同時(shí)間內(nèi)形成的四個(gè)菌落大小不同，透明圈的大小也存在差異。引起這種差異的原因可能為：______________________。

（3）左圖中，接種的微生物X名稱為___________。用得到的糖液進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)，除控制好溫度、pH外，還應(yīng)控制好___________，否則就得不到酒精。

（4）有的同學(xué)認(rèn)為：發(fā)酵罐中糖液濃度越高，產(chǎn)生的酒精就越多。這種說法正確嗎？___________，原因是_____________________。

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