轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。
人的血清蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類傳染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;c.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了_________________________________________________________
________的重組。
(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了______________________________________________________
的重組。
(3)若將早期胚胎分割成若干個胚胎細(xì)胞, 讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由。
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________________________________________________________________________。
(4)為什么實際過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎”?
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________________________________________________________________________。
(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程技術(shù)是________、________,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是________。
(6)上述過程實現(xiàn)了________工程和________工程的綜合應(yīng)用。
科目:高中生物 來源: 題型:
轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)舜菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d,將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了 的重組。
(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了 的重組。
(3)若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由 。
(4)為什么實驗過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎”? 。
(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程的技術(shù)是 、 ,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題
轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。
人的血清蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類傳染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;c.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了_________________________________________________________
________的重組。
(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了______________________________________________________
的重組。
(3)若將早期胚胎分割成若干個胚胎細(xì)胞, 讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由。
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(4)為什么實際過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎”?
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(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程技術(shù)是________、________,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是________。
(6)上述過程實現(xiàn)了________工程和________工程的綜合應(yīng)用。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題
轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。
人的血清蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類傳染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:a.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;c.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了_________________________________________________________
________的重組。
(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了______________________________________________________
的重組。
(3)若將早期胚胎分割成若干個胚胎細(xì)胞, 讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由。
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(4)為什么實際過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎”?
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(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程技術(shù)是________、________,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是________。
(6)上述過程實現(xiàn)了________工程和________工程的綜合應(yīng)用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一,但這并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試,轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例。
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入乳牛細(xì)胞中,那么,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:
a.將人體血清白蛋白基因?qū)舜菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成重組細(xì)胞①;
b.取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核牛卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞②;
c.電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
d.將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)重組細(xì)胞①實現(xiàn)了 的重組。
(2)重組細(xì)胞②實現(xiàn)了 的重組。
(3)若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成一頭小牛,這些小牛的基因型是否相同?說明理由。
(4)為什么實驗過程中第一步要選擇“雌性奶牛胚胎
(5)上述(2)(3)分別利用的胚胎工程的技術(shù)是 、 ,胚胎工程操作中的終端環(huán)節(jié)是 。
(6)上述過程實現(xiàn)了 工程和 工程的綜合應(yīng)用。
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