【題目】如圖是夏季連續(xù)兩晝夜內(nèi),某野外植物CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖。S1~S5表示曲線與x軸圍成的面積。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中B點(diǎn)和I點(diǎn),該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同

B.圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,影響植物的呼吸作用

C.如果S1+S3+S5>S2+S4,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累量為負(fù)值

D.圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是CO2濃度

【答案】D

【解析】圖中B點(diǎn)和I點(diǎn),該植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相同,A正確;圖中DE段不是直線的原因是夜間溫度不穩(wěn)定,溫度影響酶的活性,進(jìn)而影響植物的呼吸作用強(qiáng)度,B正確;如果S1+S3+S5>S2+S4,呼吸作用強(qiáng)度大于凈光合作用強(qiáng)度,表明該植物在這兩晝夜內(nèi)有機(jī)物的積累量為負(fù)值,C正確;圖中S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素最可能是光照強(qiáng)度不同,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等,回答下列問(wèn)題:
(1)嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓 , 引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,刺激垂體釋放 , 減少水分散失.
(2)發(fā)熱時(shí)體溫很少會(huì)超過(guò)41℃,這是因?yàn)榇藭r(shí)機(jī)體會(huì)釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì),阻止體溫的無(wú)限上升,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是
(3)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關(guān)系如圖所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度.

由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,S點(diǎn)向移.此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)^

B. 生物群落中的能量?jī)H在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間流動(dòng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的某些物質(zhì)可以在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間循環(huán)

D. 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育影響的曲線,下列敘述正確的是(
A.b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
B.a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
C.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度
D.a、d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)遺傳病的系譜(設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性,a是隱性),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該遺傳病的致病基因在染色體上,是性遺傳.
(2)Ⅱ5的基因型是
(3)Ⅲ10可能的基因型是 , 她是雜合體的機(jī)率是
(4)Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,其子女得病的機(jī)率是 , 生下一個(gè)正常男孩的機(jī)率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,對(duì)此分析不正確的是(
A.圖示中兩種生物共有的細(xì)胞器只有核糖體
B.該實(shí)驗(yàn)可證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
C.圖示中的水綿和細(xì)菌都可進(jìn)行有氧呼吸
D.圖示中的水綿和細(xì)菌之間為寄生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體的變化順序是(

A.復(fù)制---分離---聯(lián)會(huì)---分裂

B.聯(lián)會(huì)---復(fù)制---分離---分裂

C.聯(lián)會(huì)---復(fù)制---分裂---分離

D.復(fù)制---聯(lián)會(huì)---分離---分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交,得到6000粒種子均為黃色,但有1500粒為皺粒。兩個(gè)雜交親本的基因組合可能為

A. YYRR×YYRr B. YyRr×YyRr C. YyRR×YYRr D. YYRr×YyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列研究問(wèn)題不屬于群落水平的是

A. 梧桐山的鳶每年新增的個(gè)體數(shù) B. 深圳紅樹林的范圍和邊界大小

C. 鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種 D. 根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系

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