【題目】下列有關(guān)神經(jīng)中樞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 低級(jí)中樞的活動(dòng)往往受高級(jí)中樞的調(diào)控
B. 腦和脊髓中分布著許多不同的神經(jīng)中樞
C. 條件反射的建立往往需要大腦皮層參與
D. 調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的神經(jīng)中樞位于下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律,巧妙地設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn).下列選項(xiàng)中,屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是( )
A.AaBb×AaBb B.AaBb×aabb
C.Aabb×AaBb D.AABB×aaBb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2014·海南卷.20)在某只鳥(niǎo)的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋,有人說(shuō)這是另一種鳥(niǎo)的蛋。若要探究這種說(shuō)法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是( )
A.觀察該鳥(niǎo)是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉
B.該綠殼蛋孵出小鳥(niǎo)后觀察其形態(tài)特征
C.將該綠殼蛋與已有的鳥(niǎo)蛋標(biāo)本進(jìn)行比對(duì)
D.以綠殼蛋蛋清與該鳥(niǎo)血漿蛋白為材料做親子鑒定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)有無(wú)水乙醇、SiO2和CaCO3
B.將研磨液倒入圖中②的漏斗內(nèi),漏斗底部應(yīng)放一塊單層尼龍布
C.圖中③畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直
D.圖中④隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素為黃綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示人體細(xì)胞的生命歷程,圖中①~⑤為細(xì)胞,a~d表示生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的( )
A.②比①的相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B.④⑤的遺傳信息相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
C.b過(guò)程進(jìn)行的分裂方式為有絲分裂
D.d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】互為同源染色體的兩條染色體,沒(méi)有下列哪項(xiàng)特征( )
A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
B.在四分體期共用一個(gè)著絲點(diǎn)
C.形態(tài)、大小一般相同
D.在減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞間的信息傳遞都是通過(guò)生物膜上的受體完成的
B. 生物膜的選擇透過(guò)性可以用于污水的凈化
C. 生物膜的功能主要決定于蛋白質(zhì)含量和種類
D. 生物膜的流動(dòng)性是生物膜之間轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下對(duì)垂體細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)
B.細(xì)胞膜上有甲狀腺激素、胰島素的受體
C.細(xì)胞中不會(huì)含有麥芽糖、細(xì)胞分裂素
D.細(xì)胞中RNA的種類和數(shù)量比DNA要少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中的吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B 細(xì)胞、M 細(xì)胞均具有特異性識(shí)別功能
B. M 細(xì)胞被不同種抗原刺激時(shí)也可增殖分化形成 E 細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C. E 細(xì)胞和 M 細(xì)胞核內(nèi) DNA 相同,細(xì)胞質(zhì)內(nèi) RNA 種類有差異
D. E 細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子,增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能
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