雜種不育屬于
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A．地理隔離
B．種間隔離
C．生殖隔離
D．心理隔離
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是              。要使其可育，可采取的方法是                。這樣得到的可育后代是幾倍體？           。

（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是        。

（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見右圖）。

1)請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鲇覉D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．

①             ；②            ；③             。

2）優(yōu)質(zhì)的小偃6號(hào)小麥新品種的成功培育是     。

A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  

C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種——小偃6號(hào)。普通小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”�！　　　　　　　　　　　　　�
（1）普通小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見下圖）。

1）請(qǐng)?zhí)畛鲇覉D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。
①____________②______________③________________。
2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是____________________________。
________________________決定生物進(jìn)化的方向。
3）優(yōu)質(zhì)小偃6號(hào)小麥新品種之所以能夠培育成功，這是____________。
A．自然選擇的結(jié)果　　　 B．人工選擇的結(jié)果
C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果　　　 D．定向變異的結(jié)果
（2）從生物多樣性的角度分析，普通小麥與偃麥草的存在反應(yīng)了____________多樣性。普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，分析其原因是___________________________。要使其可育，可采取的方法是_________________________________________________________________。

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08廣東三校期末聯(lián)考）（7分）小麥育種專家李振聲被授予2006年中國(guó)最高科技獎(jiǎng)，其主要成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種――小偃6號(hào)。小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交。遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”。

（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是                       。要使其可育，可采取的方法是                                 。這樣得到的可育后代是幾倍體？

            。

（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是                       。

（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過程中形成的。我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見右圖），請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鲇覉D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞。

①                     

②                     

③                     

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

雜種不育屬于


  1. A.
    地理隔離
  2. B.
    心理隔離
  3. C.
    受精隔離
  4. D.
    種間隔離

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