【題目】如圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)t1→t2期間,葉綠體上的色素捕獲的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多,加速了(場所)中C3的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大。
(2)t2→t3期間,限制水綿光合速率的外界因素主要是 , 此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將(增加/減少/不變)。
(3)t3→t4期間,光合速率的提高的原因是。
(4)t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量(增加/減少/不變)。
(5)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和碳反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”,由此,相對(duì)于一直保持光照的條件,提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是。

【答案】
(1)類囊體(薄膜);葉綠體基質(zhì)
(2)CO2濃度;不變
(3)CO2濃度增大,碳反應(yīng)增強(qiáng),C3含量增多,加快消耗了原本積累的ATP和NADPH,從而促進(jìn)光反應(yīng)加速,進(jìn)而使光合速率增強(qiáng)
(4)增加
(5)光照和黑暗交替處理(交替頻率適宜)
【解析】解::(1)t1→t2 , 光照增強(qiáng),葉綠體類囊體薄膜上的色素捕獲光能增加,光合速率逐漸加快,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,加速了葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大.(2)t3后隨著CO2濃度的升高,光合速率加快,說明t2→t3 , 已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),限制光合作用的因素是CO2濃度,進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將不變.(3)t3→t4期間,CO2濃度增大,暗反應(yīng)增強(qiáng),C3含量增多,加快消耗了原本積累的ATP和[H],從而促進(jìn)光反應(yīng)加速,進(jìn)而使光合速率增強(qiáng).(4)t4后沒有光照條件,光反應(yīng)減弱,ATP的合成減少,因此葉綠體中ADP和Pi含量增加.(5)據(jù)圖分析可知,相對(duì)于一直保持光照的條件,提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是光照和黑暗交替處理(交替頻率適宜).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將其置于含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N15N,c只含14N,則如圖所示這三種DNA分子的比例正確的是

A. B.

C. D.

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【題目】如圖表示在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育中,生成過量的神經(jīng)細(xì)胞,然后它們競爭來自于靶細(xì)胞的存活因子.由于存活因子數(shù)量有限,只有接收到足夠因子的神經(jīng)細(xì)胞能存活,反之死亡.據(jù)此判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.神經(jīng)細(xì)胞的死亡不屬于編程性死亡
B.這種機(jī)制可以確保所有靶細(xì)胞都有相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞與之結(jié)合
C.動(dòng)物細(xì)胞需要來自其他細(xì)胞的信號(hào)以維持存活
D.該機(jī)制可以讓細(xì)胞只出現(xiàn)在需要它們的時(shí)間和地點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 突觸由突觸小體、突觸前膜和突觸后膜組成

C. 促胰液素是由垂體合成分泌,作用于胰腺

D. 反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是

( )。

A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久

C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

D.實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞中的RNA與DNA都可以儲(chǔ)存遺傳信息

B. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

C. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也含有遺傳物質(zhì)

D. 葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)某生物的一對(duì)同源染色體進(jìn)行分析得知,該對(duì)同源染色體在減數(shù)分裂過程中能夠發(fā)生交換,若該生物形成m個(gè)卵細(xì)胞里含交換染色體的卵細(xì)胞有n個(gè),從理論上計(jì)算,發(fā)生交叉互換的初級(jí)卵母細(xì)胞占進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)卵母細(xì)胞的比例為(  )
A. ×100%
B. ×100%
C. ×100%
D. ×100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 若 a 為核糖,則 m 有 4 種,分別是 A、U、G、C

B. 若 m 為尿嘧啶,則 b 的名稱是尿嘧啶核糖核苷酸或尿嘧啶脫氧核苷酸

C. 構(gòu)成人體遺傳物質(zhì)的 b 共有 4 種,a 有 1 種,m 有 4 種

D. 在 HIV 和 SARS 病毒中共可以檢測到 1 種 a,4 種 m,4 種 b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)有關(guān)遺傳性疾病X(黑色)和遺傳性疾病Y(灰色)的系譜圖,其中3個(gè)男性 (A, B和C) 是遺傳咨詢的對(duì)象。在人群中遺傳性疾病X非常稀少,而遺傳性疾病Y的致病基因頻率為6%。以最可能的遺傳模式判定下列敘述不正確的是( 。

A.個(gè)體B一定是疾病X致病基因的攜帶者
B.個(gè)體C不可能是疾病Y致病基因的攜帶者
C.如果個(gè)體A與一個(gè)無血緣關(guān)系的正常女性將有一個(gè)兒子,這個(gè)兒子得到疾病X的機(jī)率是50%
D.如果個(gè)體B與一個(gè)無血緣關(guān)系的正常女性將有一個(gè)兒子,這個(gè)兒子得到疾病Y的機(jī)率> 5.65%

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