【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下例說法錯(cuò)誤的是( )

A. a、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素

B. a、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用,a側(cè)重促進(jìn)生長,b側(cè)重促進(jìn)發(fā)育

C. d激素最主要的作用部位是肝臟

D. 切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素a、e

【答案】D

【解析】由胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用作為突破口,可以分別確定a為生長激素、b為甲狀腺激素、c為腎上腺素、d胰高血糖素、e為胰島素,A正確;A生長激素側(cè)重促進(jìn)生長,b甲狀腺激素側(cè)重促進(jìn)發(fā)育,B正確;胰高血糖素最主要的作用部位是肝臟,促進(jìn)肝糖原再分解為葡萄糖,升高血糖濃度,C正確;切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,垂體受到影響,分泌a生長激素就受影響,e胰島素分泌主要靠血糖濃度變化的調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)等位基因A、a控制著,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

紅果×黃果

492

504

紅果×黃果

997

0

紅果×紅果

1511

508

(1)番茄的果色中,顯性性狀是_______,這一結(jié)論是依據(jù)實(shí)驗(yàn)_____得出。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)二中兩個(gè)親本的基因型:____________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)三F1中紅果的基因型為_________;如果讓F1中的紅果進(jìn)行自交,則F2的表現(xiàn)型及比例為________________________。

(4)畫出實(shí)驗(yàn)組一的遺傳圖解(要求寫出配子)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪

出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是( )

A.甲圖所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板結(jié)構(gòu)

B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的敘述,正確的是

A.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

B.果酒發(fā)酵在無氧環(huán)境下進(jìn)行,果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行

C.果酒和果醋制作過程利用的微生物種類相同

D.腐乳制作過程利用的微生物都屬于原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )

A.無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累

B.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

C.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

D.有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看

A四種均為真核生物

B四種均為原核生物

C三種真核生物,一種原核生物

D兩種真核生物,兩種原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時(shí)間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三是一株倒伏的玉米植株.以下分析正確的是

A.圖二中的C處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的a部位

B.由圖分析可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長

C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位

D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所

示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是

組尖端能合成生長素,d 組尖端不能

組尖端能合成生長素,b組尖端不能

組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長素不能

組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b組尖端的生長素不能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下,甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同,生物種類完全不同

B甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落

C不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D就群落演替階段而言,甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案