【題目】如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。
材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。
(1)取A.B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240 mL的葡萄糖溶液 | 加入10 g活性干酵母 | ①____________ |
B | 加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②____________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________________,這是控制實(shí)驗(yàn)的______________(自/因/無關(guān))變量。
(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)C裝置。請(qǐng)寫出C裝置的實(shí)驗(yàn)步驟:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③_________ | ④__________ | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若A、B、C裝置在溫度大小關(guān)系是________________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。
【答案】不加入石蠟油 加入10g活性干酵母 除去氧氣 自 加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 不加入活性干酵母 A>B>C
【解析】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)可知,A、B兩組實(shí)驗(yàn)裝置要能形成對(duì)照,分別研究酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸,因此兩組實(shí)驗(yàn)裝置的自變量應(yīng)該是溶液中是否含有氧氣,而其他條件均應(yīng)相同,所以在B裝置的步驟二中也應(yīng)加入10 g活性干酵母。從B裝置的實(shí)驗(yàn)步驟看,葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除溶液中的氧氣,而在液面上鋪滿石蠟油也是為了隔絕空氣,所以B裝置用于研究酵母菌的無氧呼吸,那么A裝置的步驟三中應(yīng)不加石蠟油,用于研究酵母菌的有氧呼吸。為了證實(shí)B裝置的溫度變化是由呼吸作用引起的,應(yīng)設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組,里面除了不加入活性干酵母外,其余的步驟與B裝置相同。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則,因此①處應(yīng)填:不加入石蠟油,②處應(yīng)填:加入10g活性干酵母
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣。
(3)為了排除酵母菌呼吸作用以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C,因此應(yīng)設(shè)計(jì)成空白對(duì)照,即:③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,④不加入活性干酵母。
(4)因?yàn)橛醒鹾粑葻o氧呼吸放出熱量多,因此假說成立時(shí),裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是A>B>C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研工作者研究了土壤含水量對(duì)番茄品種甲和乙光合作用的影響,結(jié)果如圖所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 土壤含水量對(duì)光合速率的影響和對(duì)番茄葉片氣孔導(dǎo)度影響的趨勢(shì)基本一致
B. 土壤含水量為50%時(shí),限制番茄光合速率的主要因素為氣孔導(dǎo)度
C. 土壤含水量的下降,可能影響番茄葉片光合產(chǎn)物的輸出,從而限制了其碳反應(yīng)的速率
D. 土壤含水量的下降,可能引起了番茄葉綠體片層結(jié)構(gòu)的不可逆改變,從而限制了其光反應(yīng)的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度),據(jù)圖,下列敘述正確的是
A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C. 間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的三個(gè)圓圈①②③分別表示病毒、藍(lán)細(xì)菌和酵母菌,則陰影部分最可能是( )
A. 細(xì)胞膜B. 遺傳物質(zhì)C. 細(xì)胞核D. 生命層次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,子房多室(M)對(duì)子房二室(m)為顯性,現(xiàn)將紅果多室和紅果二室番茄進(jìn)行雜交,其后代表現(xiàn)型及比例如圖所示,據(jù)此兩親本的遺傳因子組成是( 。
A. RrMm、RRmmB. RrMm、Rrmm
C. RRMm、RrmmD. RRMM、RRmm
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究在適宜的光照下,CO2濃度及施氮量對(duì)植物總光合速率的影響,研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干,分為四組,分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量,測(cè)算了凈光合速率(Pn),平均結(jié)果如圖所示。
回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆并進(jìn)行多次測(cè)定,其目的是______________。
(2)據(jù)圖分析,最有利于植物積累有機(jī)物的條件組合是_________。氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物,其中的NADH主要用于________________。
(3)要達(dá)成本實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是___________________(寫出實(shí)驗(yàn)思路)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某五十肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖所示),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子
B.若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,則將脫去4分子H2O
D.新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及具有不同功能的化合物。a、b、c、d代表不同的 小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)若物質(zhì)A是植物細(xì)胞所特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則a是_____________;若A為動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),其主要分布在動(dòng)物的_____________。
(2)物質(zhì)b分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_____________。
(3)物質(zhì)C與另一種核酸比較,其特有的組成成分是_____________。
(4)物質(zhì)d是_____________,它和_____________、_____________都屬于固醇類物質(zhì)。
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【題目】如圖表示同一群落中的甲乙兩個(gè)種群的δ(δ=出生率/死亡率)隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 甲的種群密度在t4時(shí)刻比t3時(shí)刻小
B. t2到t3時(shí)間段甲的種群密度先升后降
C. 乙的種群密度在t1時(shí)刻比t4時(shí)刻小
D. t2時(shí)刻甲、乙種群的自然增長(zhǎng)率相同
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