【題目】為了加快無(wú)子西瓜快速繁殖，科學(xué)家常采用植物組織培養(yǎng)的方式進(jìn)行．下列與此有關(guān)的敘述正確的是 （　�。�

A. 高度分化的西瓜細(xì)胞持續(xù)分化的結(jié)果 B. 高度分化的西瓜細(xì)胞具有全能性

C. 組織細(xì)胞分裂的方式屬于無(wú)絲分裂 D. 上述繁殖個(gè)體的方式屬于有性生殖

【答案】B

【解析】植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是高度分化的西瓜細(xì)胞具有全能性，仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，所以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以快速繁殖無(wú)子西瓜，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然選擇的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 種群中存在的變異是自然選擇的前提 B. 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

C. 自然選擇是環(huán)境對(duì)不同基因型的直接選擇 D. 自然選擇是生物進(jìn)化的一個(gè)重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（ ）

A. 未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

B. 含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體

C. 生物的精子或卵細(xì)胞一定都只含有一個(gè)染色體組

D. 含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為 （　�。�

A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用噬菌體去侵染含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后含32P的是 ( )

A. 子代噬菌體DNA B. 子代噬菌體外殼

C. 子代噬菌體外殼及DNA D. 部分子代噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“假說﹣演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是（　�。�
A.生物的性狀是遺傳因子決定的
B.由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1
D.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的．現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交．F1全為扁形塊根．F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9：6：1，則F2扁形塊根中雜合子所占的比例為（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型分別為DdEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交，在三對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ）

A. 促進(jìn)細(xì)胞融合

B. 抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C. 促進(jìn)染色單體分開，形成染色體

D. 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案