【題目】小麥的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀，下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷性狀顯隱性關(guān)系的是

①有芒×有芒→有芒

②有芒×有芒→有芒158+無(wú)芒50

③有芒×無(wú)芒→有芒

④有芒×無(wú)芒→有芒103+無(wú)芒98

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

【答案】C

【解析】有芒×有芒→有芒，說(shuō)明有芒可能為顯性純合子或隱性純合子，不能確定顯隱性關(guān)系；有芒×有芒→有芒158+無(wú)芒50，說(shuō)明親本含有無(wú)芒基因，有芒為顯性；有芒×無(wú)芒→有芒，則子代一定含有無(wú)芒基因，但不表現(xiàn)，說(shuō)明有芒為顯性；有芒×無(wú)芒→有芒103+無(wú)芒98，不能判斷性狀的顯隱性。選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水或失水取決于

A. 細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度 B. 細(xì)胞內(nèi)液泡的大小以及原生質(zhì)層的厚薄

C. 細(xì)胞膜上載體（蛋白）的數(shù)量 D. 細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_____，它屬于圖2中類(lèi)型____的細(xì)胞。

（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自卵巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是____。

（3）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是_____。

（4）在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有_______________。

（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有 ____________（用圖中字母表述）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，以下各組分之間數(shù)量關(guān)系一定不相等的是

A. 染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目

B. 染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目

C. DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目

D. 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)利用洋蔥無(wú)色內(nèi)表皮觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)示意圖，其中胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，“質(zhì)”是指植物細(xì)胞的___________ （結(jié)構(gòu)），“壁”是指植物細(xì)胞的________________（結(jié)構(gòu)）。

（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，原因最可能是細(xì)胞過(guò)度_______而死亡，造成此現(xiàn)象的原因是_____________或__________________。

（3）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖中的__________（填序號(hào)），造成此現(xiàn)象的原因是_________________________。

（4）植物細(xì)胞吸收水分的方式是_______________ ，如果在實(shí)驗(yàn)中使用NaNO3代替蔗糖，則會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后很快又復(fù)原，這是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽離子可以通過(guò)_______________ 進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，使其濃度增加，細(xì)胞又從外界吸水。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）

A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①②③⑤⑧D. ①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）（二）小題：

（一）某同學(xué)利用果汁進(jìn)行果酒及果醋的制作，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）在制作果汁過(guò)程中，可以通過(guò)_______技術(shù)提高果膠酶利用率。

（2）酒精發(fā)酵能力是優(yōu)良酵母菌菌種的一項(xiàng)重要指標(biāo)，將不同菌種的等量酵母菌接種到相同的培養(yǎng)液中，相同時(shí)間后，可通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)前后____________進(jìn)行發(fā)酵能力的測(cè)試。

（3）制作果酒的過(guò)程中，微生物的_____________會(huì)使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)負(fù)壓。若三天后還看不到______，必須加入更多的酵母，使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。

（4）該同學(xué)在獲得果酒之后，欲進(jìn)一步制作果醋，在原有培養(yǎng)條件下，他先在有氧條件下接種優(yōu)質(zhì)醋酸桿菌，再持續(xù)通入無(wú)菌空氣，進(jìn)一步發(fā)酵，幾乎未能得到果醋，原因最可能是________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素液體和橙皮精油（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，如下圖是提取橙皮精油和乳酸菌素及抑菌實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（______）

A. 篩選乳酸菌A時(shí)，所用培養(yǎng)基需經(jīng)高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌

B. 擴(kuò)大培養(yǎng)乳酸菌時(shí)，需為其營(yíng)造無(wú)氧條件并添加蛋白胨等

C. 圖中進(jìn)行抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，接種的方法最可能是稀釋涂布平板法

D. 透明圈越小說(shuō)明橙皮精油和乳酸菌素的抑菌效果越好

（二）2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）為了獲得多個(gè)卵母細(xì)胞，需對(duì)捐獻(xiàn)者進(jìn)行超數(shù)排卵處理，而后用________從相應(yīng)位置吸取卵泡液。

（2）后期再進(jìn)行體外受精時(shí)，對(duì)于質(zhì)量較差的精子需要通過(guò)______技術(shù)將精子直接注入卵母細(xì)胞中。培養(yǎng)受精卵細(xì)胞時(shí)，需在培養(yǎng)液中加入________等天然成分，并且放入到CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（3）據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（______）

A. 捐獻(xiàn)者攜帶的白化病致病基因不能遺傳給三親嬰兒

B. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

C. 三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

D. 三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

（4）三親嬰兒的培育過(guò)程中結(jié)合了試管嬰兒技術(shù)與核移植技術(shù)，這兩者依據(jù)的生物學(xué)原理______（相同/不相同），并說(shuō)明原因______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B. 噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 丙實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所示免疫方式是_____________，不能識(shí)別抗原的是圖中細(xì)胞___________。

（2）人體在幼年患過(guò)麻疹后，終身不再患麻疹。當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的主要過(guò)程是_______（用序號(hào)表示）。圖中既可參與細(xì)胞免疫，又參可與體液免疫的細(xì)胞是________。

（3）據(jù)圖所示，細(xì)胞D是由_____________細(xì)胞增殖分化形成的。免疫學(xué)研究證明，如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對(duì)核蛋白的化學(xué)物質(zhì)，會(huì)引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡，該疾病在免疫學(xué)中屬于_______________。接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、油漆等引起的，這在免疫中稱(chēng)為__________反應(yīng)。

（4）圖表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化。圖中①表示___________ ，②與①相比作用后抗體的變化特點(diǎn)是___________。

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