【題目】生物體吸收的O2用于 （ ）

A. 在線粒體內(nèi)形成CO2

B. 在細胞質(zhì)基質(zhì)中與［H］結(jié)合生成水

C. 部分形成CO2，部分與［H］結(jié)合生成水

D. 在線粒體內(nèi)與［H］結(jié)合生成水

【答案】D

【解析】試題分析：由有氧呼吸的第三階段可知，生物體吸收的O2在線粒體內(nèi)與［H］結(jié)合生成水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖對矮莖是顯性，現(xiàn)進行兩株高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代中的全部高莖豌豆進行自交，則所有自交后代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例為（ ）
A.3：1
B.5：1
C.9：6
D.1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（序號和名稱全對才給分）：

（1）判斷此圖為植物細胞的主要依據(jù)是圖中有[]（它能支持和保護細胞）等結(jié)構(gòu)．
（2）如果該圖為大蔥根細胞，則應(yīng)該沒有[]；提供細胞能量的“動力車間”為[] ．
（3）圖中結(jié)構(gòu)[14]是 ， 其中的細胞液含有多種物質(zhì)，當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液的濃度時，細胞就會滲透（填“失水”或“吸水”）．
（4）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是 ， 它與細胞的有關(guān)．
（5）[1]的生理功能特性是 ．
（6）合成淀粉酶的細胞器是[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)某植物的溶液中加入某種負離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)某植物根細胞在吸收該種負離子的同時，對Cl－的主動吸收減少，而對K＋的主動吸收并沒有影響，原因是 ( )

A. 該種負離子妨礙了能量的生成

B. 該種負離子抑制了主動運輸

C. 該種負離子抑制了呼吸作用

D. 該種負離子的載體和Cl－的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．染色體、細胞壁、紡錘體 B．細胞壁、細胞膜、核膜

C．染色體、赤道板、細胞膜 D．染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用丙酮從人的口腔上皮細胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. S1=2S2 B. S1＞2S2 C. S1＜2S2 D. S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．如圖為獲得抗蟲棉技術(shù)流程．請據(jù)圖回答：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟：目的基因的獲取、、將目的基因?qū)胧荏w細胞、 ．
（2）A過程需要的酶有和 ．
（3）要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，首先必須用處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>態(tài)；然后將在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程．
（4）含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后，將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]和[E] ． 如要確保再生植株中含有抗蟲基因，可在C過程的培養(yǎng)基中加入 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 含兩個染色體組的個體可能是單倍體

B. 體細胞中只含一個染色體組的個體一定是單倍體

C. 未受精的卵細胞發(fā)育成的個體一定是單倍體

D. 單倍體生物的染色體組的數(shù)目一定為奇數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實驗的敘述，正確的是

A. 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中缺乏對照原則

B. 提取分離葉綠體色素未加CaCO3、只加SiO2、無水酒精，得到清晰的四條色素帶

C. 在堿性條件下利用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)

D. 測定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度，可在pH=7的條件下進行

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同步練習(xí)冊答案