科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進行實驗。實驗中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實驗過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
實驗設(shè)置 結(jié) 果
干旱 A組:不做處理
B組:將大鬣蜥 移走 小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加
C組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活率比A組略有增加
濕潤 D組:不做處理
E組:將大鬣蜥移走 小鬣蜥的體重、種群密度比D組差別不大
F組:將小鬣蜥移走 大鬣蜥的存活 率比D組差別不大
(1)從干旱年份A組、B組的實驗結(jié)果分析,推測大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是 ;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有 關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組 、E組的實驗結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是 。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是 組;所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強的是 組,原因是 。
(3)從實驗過程來看,同一個種群的K值 (是∕不是)固定不變的。
(4)除了上述實驗外,人類可以砍伐森林、捕殺動物,也可以封山育林、建立人工群落,對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動 .。
(1)競爭和捕食 捕食
(2)食物充足,大小兩種鬣蜥間的競爭較弱 D D 其生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
(3)不是
(4)往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行
【解析】
試題分析: (1)A組是對照,將大鬣蜥 移走,小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加,有可能是兩者有共同的資源表現(xiàn)為競爭,也有可能大鬣蜥捕食小鬣蜥,再將C組與A組比較后大鬣蜥的存活率比A組略有增加可以排除大鬣蜥捕食小鬣蜥;(2)當(dāng)處在潮濕氣候,食物充足,大小兩種鬣蜥間的競爭較弱,對彼此的影響較弱,所以與對照組差別不大,AD比較D環(huán)境較適宜,食物相對充足,小鬣蜥較多,在這樣的適宜環(huán)境里其生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,穩(wěn)定性強;(3)K值是在環(huán)境條件不受破壞的條件下,一定空間所能容納的種群最大量,環(huán)境的改變會引起K值的改變;(1)在自然情況下,演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程,因而它往往是能預(yù)見的或可測的,而人類的活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。
考點:本題旨在考查種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)特征、群落的演替,意在考查能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南懷化高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進行實驗。實驗中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實驗過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
(1)從干旱年份A組、B組的實驗結(jié)果分析,推測大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是??????????????????????????????????????? ;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有??????????????????? 關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組、E組的實驗結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是?????????????????????????????????????????? 。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強的是 ??? 組,原因是?????????????????????????????????????? 。
(3)除了上述實驗外,人類可以砍伐森林、捕殺動物,也可以封山育林、建立人工群落,對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動往往會使群落演替不同于???????????????????? 進行。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省開封市高三一模考試生物試卷 題型:綜合題
某紅樹林國家級濕地自然保護區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動,請回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:(1)對灘涂沙土中小動物類群豐富度的研究時,由于鼠婦、蚯蚓等小動物活動能力強,又因為身體微小,故常利用 取樣進行采集、調(diào)查的方法。
(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對種群生 存的意義是 。
(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級,則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者_(dá)___kg。
(4)對某些運動類群進行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘。
動物類群 |
消化道內(nèi)容物 |
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植物 |
昆蟲 |
螺 |
沼蝦 |
魚類 |
蛙 |
蛇 |
鳥類 |
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蝗蟲 |
√ |
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螺 |
√ |
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沼蝦 |
√ |
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魚類 |
√ |
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√ |
√ |
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蛙 |
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√ |
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鳥類 |
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√ |
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√ |
√ |
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①上表中所含內(nèi)容,與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有____。
②上表中處于第二營養(yǎng)級的生物有 ,魚類與螺之間的種間關(guān)系可能為 。
(5)有科學(xué)家對一棵樹的價值有以下的說法:如果將這棵樹伐倒,把木材賣出,這棵樹可以賣到50元;如果把這棵樹的木料做成家具,此樹可升值至1000元,但如果讓其繼續(xù)生長,則這棵樹可以保持水土,防風(fēng)固沙,改善局部環(huán)境,制造氧氣等,它的價值可以高達(dá)30000元。將樹木料做成家具是利用其直接價值,而其能保持水土,防風(fēng)固沙,改善環(huán)境是其 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進行實驗。實驗中,兩年氣候干旱,鬣蜥的食物短缺;另兩年氣候濕潤,食物極為豐富。實驗過程及結(jié)果如下(每組都有一定數(shù)量的大、小鬣蜥):
實驗設(shè)置 | 結(jié) 果 | |
干旱 | A組:不做處理 | |
B組:將大鬣蜥移走 | 小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加 | |
C組:將小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活率比A組略有增加 | |
濕潤 | D組:不做處理 | |
E組:將大鬣蜥移走 | 小鬣蜥的體重、種群密度比D組差別不大 | |
F組:將小鬣蜥移走 | 大鬣蜥的存活率比D組差別不大 |
(1)從干旱年份A組、B組的實驗結(jié)果分析,推測大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系可能是________________________________________;再將C組與A組比較后,可以排除兩種鬣蜥間有________________________________________關(guān)系。
(2)從濕潤年份D組、E組的實驗結(jié)果分析,可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是____________________________________________________________。根據(jù)氣候條件分析,A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是____________________組;所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較強的是____________________組,原因是________________________________________。
(3)從實驗過程來看,同一個種群的K值____________________(是∕不是)固定不變的。
(4)除了上述實驗外,人類可以砍伐森林、捕殺動物,也可以封山育林、建立人工群落,對群落的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。這說明人類活動________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆河南省開封市高三一?荚嚿镌嚲 題型:綜合題
某紅樹林國家級濕地自然保護區(qū)由灘涂、紅樹林、圍基魚塘等部分組成。生物興趣小組對紅樹林開展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動,請回答下列調(diào)研中的有關(guān)問題:
(1)對灘涂沙土中小動物類群豐富度的研究時,由于鼠婦、蚯蚓等小動物活動能力強,又因為身體微小,故常利用 取樣進行采集、調(diào)查的方法。
(2)紅樹林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象對種群生存的意義是 。
(3)興趣小組成員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解(如下圖)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,A代表____,C代表 。同學(xué)們觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級,則黑臉琵鷺增重0. lkg,至少需要生產(chǎn)者_(dá)___kg。
(4)對某些運動類群進行解剖發(fā)現(xiàn)它們消化道內(nèi)容物如下表(√表示有此類殘。
動物類群 | 消化道內(nèi)容物 | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
蝗蟲 | √ | | | | | | | |
螺 | √ | | | | | | | |
沼蝦 | √ | | | | | | | |
魚類 | √ | | √ | √ | | | | |
蛙 | | √ | | | | | | |
鳥類 | | √ | | √ | √ | | | |
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