【題目】
A. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物的含量,則A化合物具有多樣性,其中含的元素為C、H、O、N
B. 若圖1表示細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
C. 若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
D. 地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員從木耳菜中提取過氧化物酶(POD),分別與四種不同酚類物質(zhì)及H2O2進行催化反應,結(jié)果如下圖所示。相關(guān)說法正確的是( )
A.圖1所示的實驗目的是探究不同酚類物質(zhì)的濃度對POD活性的影響
B.當?shù)孜餄舛葹?.08 mmol·L-1時,POD催化酚類2的反應速率一定大于催化酚類3的反應速率
C.由圖2可知,H2O2濃度過高會抑制POD的活性,降低濃度后POD活性就會恢復
D.H2O2對POD活性的影響與溫度和pH對POD活性的影響相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類的遺傳病中,當父親是某遺傳病患者時,無論母親是否有病,他們子女中的女孩全部患有此病,那么,這種遺傳病最可能的遺傳方式是 ( )
A. 常染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳
C. 伴X染色體顯性遺傳 D. 伴X染色體隱性遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是 ( )
A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
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【題目】下列物質(zhì)中,可在血漿中找到的有
A. 甲狀腺激素、乳酸、尿素、血清白蛋白
B. 氨基酸、纖維素、C02、Na+
C. 胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖
D. 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇
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【題目】下面是研究生長素運輸方向系列實驗。
Ⅰ.為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學設計了下面的實驗步驟:
①取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素;
②將形態(tài)學上端朝上放置,在上端放一塊含有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如下圖);
③過一段時間后檢測下端的瓊脂塊中是否含有生長素。
請回答下列問題:
(1)生長素的極性運輸是指在胚芽鞘、芽和幼根中,生長素的運輸方向只能從_____________運輸。
(2)該同學實驗設計不夠嚴謹,不能達到實驗目的,請你指出其中的問題:___________________。
(3)請你幫助這位同學完善實驗設計,畫圖說明、文字敘述均可。
Ⅱ.為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在尖端(如圖A段)還是尖端下面的一段(如圖B段),某同學設計了如下圖所示的實驗裝置,請完成該實驗設計。
(1)實驗裝置中云母片的作用是____________。本實驗的自變量是________________。
(2)若甲實驗裝置中胚芽鞘直立生長,乙實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長,則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在__________________。
若甲實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長,乙實驗裝置中胚芽鞘直立生長,則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在____________________________。
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【題目】下列有關(guān)植物激素的應用,正確的是
A. 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D. 高濃度的生長素可以抑制種子的形成,從而培養(yǎng)無子果實
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【題目】【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題】已知pUC質(zhì)粒上攜帶有IacZ+基因的一段序列,編碼β-半乳糖苷酶的α肽。而宿主細胞含有IacZ+的突變基因,其產(chǎn)物無β-半乳糖苷酶活性,但遇α肽,可發(fā)生α-互補作用,產(chǎn)生有活性的酶,使培養(yǎng)基中的無色物質(zhì)X-Gal分解,菌落呈藍色;若將外源基因插入到質(zhì)粒上IacZ+序列中,失去α-互補作用(注:宿主細胞菌落為白色)。圖甲為pUC質(zhì)粒表達載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子、T為終止子,ori為復制原點。圖乙表示目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。為獲得目的菌株,請分析回答下列問題:
(1)為快速篩選目的基因,應將含有目的基因的DNA與pUC質(zhì)粒表達載體分別用 酶切,酶切產(chǎn)物用 進行連接后將得到的混合物直接導入受體菌中,培養(yǎng)受體菌有的未被轉(zhuǎn)化(用A表示),有的被轉(zhuǎn)化,被轉(zhuǎn)化的菌株有三種(B含環(huán)化目的基因的菌株 C含質(zhì)粒載體的菌株 D含插入了目的基因的重組質(zhì)粒的菌株)。
(2)為篩選出插入了目的基因的菌株,需要將宿主細胞接種在含有 的培養(yǎng)基中。
(3)在培養(yǎng)基中,不能生長的菌株為 ;產(chǎn)生藍色菌落的菌株為 ;產(chǎn)生白色菌落的菌株為 (請用(1)中的A、B、C、D字母作答)。
(4)基因工程中除質(zhì)粒作為基因載體外,還可用動植物病毒和 。
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