【題目】(一些細(xì)菌進(jìn)入人體后會在人體細(xì)胞內(nèi)生活,下圖6表示人體針對此類細(xì)菌發(fā)生的免疫反應(yīng)過程模式圖.圖中甲、乙、丙,Th1,Th2代表某些免疫細(xì)胞,字母a至e表示不同的淋巴因子,數(shù)字代表生理過程.

(1)寫出下列編號所表示的名稱:乙;丙
(2)丙細(xì)胞除了通過過程⑤使被感染的細(xì)胞凋亡,還可以通過使被感染的細(xì)胞死亡.
(3)被稱為體液免疫的過程編號有
(4)下列關(guān)于圖中的一些信息解釋,正確的是(
①細(xì)菌解體物質(zhì)是有效抗原成分 ②樹突狀細(xì)胞有抗原遞呈作用
③Th細(xì)胞對細(xì)胞免疫不具有作用 ④體液免疫不能殺傷病原體
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
(5)有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( )(多選)
A.不同人的免疫細(xì)胞與淋巴因子完全不同
B.在經(jīng)歷對相應(yīng)抗原的免疫過程中所形成
C.特異免疫只針對外來抗原發(fā)生反應(yīng)
D.不同淋巴細(xì)胞識別的抗原有所不同
(6)下列關(guān)于圖中淋巴因子的生理功能及其作用特點的敘述,正確的是( )(多選)
A.不同淋巴因子的作用對象具有一定的特異性
B.不同淋巴因子的生理作用機制基本相同
C.淋巴因子使樹突狀細(xì)胞分化成不同類型的淋巴細(xì)胞
D.有些淋巴因子具有激發(fā)細(xì)胞間協(xié)同作用的信號作用

【答案】
(1)記憶B細(xì)胞;致敏T細(xì)胞
(2)與被感染細(xì)胞直接接觸
(3)①②
(4)A
(5)BD
(6)AD
【解析】解:(1)據(jù)分析可知,乙代表記憶B細(xì)胞、丙代表致敏T細(xì)胞.(2)丙細(xì)胞除了通過過程⑤使被感染的細(xì)胞凋亡,還可以通過與被感染細(xì)胞直接接觸,引起被感染細(xì)胞裂解死亡.(3)圖示中①②為體液免疫的過程,③④為細(xì)胞免疫的過程.(4)①細(xì)菌解體物質(zhì)是有效抗原成分,①正確;②樹突狀細(xì)胞有抗原遞呈作用,②正確;③Th細(xì)胞對細(xì)胞免疫具有作用,③錯誤;④體液免疫中產(chǎn)生的抗體能殺傷病原體,④錯誤.故選:A.(5)A.不同人的免疫細(xì)胞與淋巴因子不完全相同,A錯誤;B.特異性免疫是在經(jīng)歷對相應(yīng)抗原的免疫過程中所形成,B正確;C.特異性免疫針對外來抗原和自身抗原發(fā)生反應(yīng),C錯誤;D.不同淋巴細(xì)胞識別的抗原有所不同,D正確.故選:BD.(6)A.不同淋巴因子的作用對象具有一定的特異性,A正確;B.不同淋巴因子的生理作用機制不同,B錯誤;C.不同類型的淋巴細(xì)胞來自造血干細(xì)胞的分化,C錯誤;D.有些淋巴因子具有激發(fā)細(xì)胞間協(xié)同作用的信號作用,D正確.故選:AD.
所以答案是:(1)記憶B細(xì)胞 致敏T細(xì)胞(2)與被感染細(xì)胞直接接觸(3)①②(4)A(5)BD(6)AD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請據(jù)圖回答:

據(jù)圖1回答:

(1)從營養(yǎng)功能的角度來填寫成分:B.________、C.________。

(2)B主要是指__________________。

(3)________________是聯(lián)系生物群落和無機環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。

(4)最主要成分和最活躍成分分別是______、________(填字母)。

據(jù)圖2回答:

(5)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。

(6)鷹占有________個營養(yǎng)級,請寫出鷹作為最高營養(yǎng)級的一條食物鏈______________________________。

(7)蛇和鷹的關(guān)系是________________________________________________________

(8)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是________________________。

(9)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能________。

(10)若植食性昆蟲減少,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減?________,理由是__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖與酶催化與抑制機制相關(guān)的內(nèi)容,有關(guān)敘述正確的是(

①Z是底物 ②X是非競爭性抑制物 ③Y與酶結(jié)合改變了酶的空間結(jié)構(gòu)
④增大Z的濃度可以降低Ⅱ的發(fā)生率 ⑤增加X濃度可以抑制反應(yīng)Ⅲ的進(jìn)行
A.①②
B.①③④
C.②④⑤
D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)A液為 , B液為 , C液為 , 三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為
(2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中濃度升高導(dǎo)致病的發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法中,正確的是

A. 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等都屬于生物膜系統(tǒng)

B. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)

C. 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一致,在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系

D. 枯草桿菌也具有生物膜系統(tǒng),否則就不能進(jìn)行正常的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán),A、B、C、D構(gòu)成群落,a~j表示物質(zhì)循環(huán)的過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)若此圖為碳循環(huán)過程,則a過程是________。碳在生物群落內(nèi)以________形式進(jìn)行傳遞,該過程包括________(填字母)。

(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種某些個體的行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________。

(3)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有________價值。

(4)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是________。若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為m kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為________kJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項與核糖體的形成有關(guān)

A核膜 B染色質(zhì) C核仁 D核孔

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境、穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)的說法,錯誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中

B. 基因表達(dá)、器官、種群和生物圈都存在著穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象

C. 正常人體血漿中的水只來自人體內(nèi)的組織液和淋巴

D. 單細(xì)胞動物和一些多細(xì)胞低等動物體只有體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)酶的敘述中,正確的是

A. 酶的催化效率總是高于無機催化劑 B. 酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有催化作用

C. 酶提供反應(yīng)開始時所需的活化能 D. 酶可以脫離生物體起作用

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