【題目】與精子形成過(guò)程相比，卵細(xì)胞形成過(guò)程特有的是

A. 同源染色體聯(lián)會(huì)

B. 染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

C. 細(xì)胞質(zhì)不均等分配

D. 生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

【答案】C

【解析】精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中都有同源染色體的兩兩配對(duì)，且都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，A錯(cuò)誤；精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，染色體都只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，B錯(cuò)誤；精子形成過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂，而卵細(xì)胞形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂都是不均等的，C正確；精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中都有染色體數(shù)目的減半，且都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體。圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中某階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)等結(jié)構(gòu)

B．圖中③處的細(xì)胞可獲取胚胎干細(xì)胞

C．高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期，終止于生命結(jié)束

D．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，下列關(guān)于性染色體的描述正確的是

A. 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

B. 女兒的X染色體都來(lái)自母方

C. 兒子的Y染色體一定來(lái)自父方

D. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，已知果蠅紅眼（A）和白眼（a）由位于X染色體上Ⅰ區(qū)段上的一對(duì)等位基因控制，而果蠅剛毛（B）和截毛（b）由位于X染色體和Y染色體上Ⅱ區(qū)段上的一對(duì)等位基因控制且突變型都表現(xiàn)隱性性狀。下列分析正確的是（ ）

A．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛

B．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)白眼

C．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)截毛

D．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)白眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A過(guò)程之前需進(jìn)行的操作是 。

（2）圖中B過(guò)程常用 、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成。

（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是 細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能 ，又能產(chǎn)生 。

（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營(yíng)養(yǎng)需要，往往還需要加入 。

（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中 技術(shù)的重要應(yīng)用。

（6）單克隆抗體的用途有 等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是( )

A．初級(jí)精母、卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B．MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

C．成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量

D．成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家R．L．Smith研究了不同種類動(dòng)物的能量變化情況，部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是（ ）

A．收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)

B．表中幾種動(dòng)物同化效率（A/I）不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同

C．黃鼠的生長(zhǎng)效率（P/A）較低的原因是呼吸消耗的能量較多

D．占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）突觸由______________組成，N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？_______(是/否）。

（2）甲圖中刺激e點(diǎn)時(shí)，電流表偏轉(zhuǎn)_______次。

（3）某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng)，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn)。

①第一步：電刺激e點(diǎn)檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮，這種現(xiàn)象是否屬于反射？______。

②第二步：藥物投放在b處，刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng)，剌激c點(diǎn)_______(有/無(wú))反應(yīng)，證明藥物抑

制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步：藥物投放在d處，刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng)，剌激_______點(diǎn)有反應(yīng)，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程中ATP、ADP的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生

B．細(xì)胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)

C．ATP生成ADP時(shí)釋放的能量可轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、電能、光能等多種能量

D．ADP生成ATP時(shí)，所需能量來(lái)自呼吸作用和光合作用

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