被子植物的個體發(fā)育過程中，受精卵將發(fā)育成


  1. A.
    胚乳
  2. B.
    種皮
  3. C.
    胚
  4. D.
    果皮
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年河北省唐山市高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育這兩個階段，在此過程中，發(fā)生著復雜的生理、生化等方面的變化。請根據(jù)所學的知識，回答下列問題。

（1）當被子植物雙受精過程完成后，受精卵經(jīng)過短暫的          開始分裂形成兩個細胞，其中____       細胞再經(jīng)過幾次分裂形成胚柄，胚柄可以從周圍組織中吸收并運送營養(yǎng)物質(zhì)，供           發(fā)育，還能                  。在此過程中發(fā)育著的胚內(nèi)有杌物含量逐漸         （增多／不變／減少），可能產(chǎn)生的可遺傳變異有                。

（2）種子成熟后，在適宜的條件下萌發(fā)，同質(zhì)量小麥種子比花生種子耗氧量____（多／少／相等），小麥胚干重____（增加／減少／不變）。

（3）當種子萌發(fā)長出幼根后，取出洗凈，放入含有3H標記的胸苷（脫氧核苷酸組成成分）的完全營養(yǎng)液中，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后取出檢測，最先發(fā)現(xiàn)放射性的物質(zhì)主要存在于根尖的____區(qū)（或區(qū)段）。再過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)它進入到了主要進行滲透吸水的                      區(qū)。

（4）栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風”，目的是                。C4植物幼苗干重的增加依賴于光合作用，場所為____            （填細胞名稱）。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育這兩個階段，在此過程中，發(fā)生著復雜的生理、生化等方面的變化。請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：

（1）當被子植物雙受精過程完成以后，受精卵經(jīng)過或長或短的休眠期后，開始分裂逐漸發(fā)育成胚。在此過程中發(fā)育著的胚內(nèi)有機物含量逐漸_________（填增多、不變、減少），呼吸形式主要為_____         ____。

（2）種子成熟后，在適宜的外界條件下，有活性的種子可開始萌發(fā)，吸水是種子萌發(fā)首先經(jīng)過的階段，有人認為種子開始吸水至幼根長出之前，可以不從外界攝人礦質(zhì)元素。請判斷分析該說法____  __（填正確、不正確），原因：_________             。

（3）當種子萌發(fā)長出幼根后，取出洗凈，放入含有3H標記的胸苷（脫氧核苷酸組成成分）的完全營養(yǎng)液中，在適宜的條件下培養(yǎng)，一段時間后取出檢測，最先發(fā)現(xiàn)放射性的物質(zhì)在根的___區(qū)，原因_                              ____。過24小時后再檢測發(fā)現(xiàn)它離開原來位置而進入根的_____   ____區(qū)。

（4）取適量的幼根研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是_______________________

（5）在下圖密閉裝置中，分別放入適量干重相等的消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時間后玻璃管中水珠移動的距離分別為、、，則_______ （>、<、＝）；當種子中有機物消耗完后，溫度計讀數(shù)為__________（>、<、＝）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育這兩個階段，在此過程中，發(fā)生著復雜的生理、生化等方面的變化。請根據(jù)所學的知識，回答下列問題。

（1）當被子植物雙受精過程完成后，受精卵經(jīng)過短暫的          開始分裂形成兩個細胞，其中____       細胞再經(jīng)過幾次分裂形成胚柄，胚柄可以從周圍組織中吸收并運送營養(yǎng)物質(zhì)，供           發(fā)育，還能                  。在此過程中發(fā)育著的胚內(nèi)有杌物含量逐漸         （增多／不變／減少），可能產(chǎn)生的可遺傳變異有                。

（2）種子成熟后，在適宜的條件下萌發(fā)，同質(zhì)量小麥種子比花生種子耗氧量____（多／少／相等），小麥胚干重____（增加／減少／不變）。

（3）當種子萌發(fā)長出幼根后，取出洗凈，放入含有3H標記的胸苷（脫氧核苷酸組成成分）的完全營養(yǎng)液中，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后取出檢測，最先發(fā)現(xiàn)放射性的物質(zhì)主要存在于根尖的____區(qū)（或區(qū)段）。再過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)它進入到了主要進行滲透吸水的                      區(qū)。

（4）栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風”，目的是                。C4植物幼苗干重的增加依賴于光合作用，場所為____            （填細胞名稱）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011屆河北省唐山市高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

被子植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育這兩個階段，在此過程中，發(fā)生著復雜的生理、生化等方面的變化。請根據(jù)所學的知識，回答下列問題。
（1）當被子植物雙受精過程完成后，受精卵經(jīng)過短暫的         開始分裂形成兩個細胞，其中____      細胞再經(jīng)過幾次分裂形成胚柄，胚柄可以從周圍組織中吸收并運送營養(yǎng)物質(zhì)，供          發(fā)育，還能                 。在此過程中發(fā)育著的胚內(nèi)有杌物含量逐漸        （增多／不變／減少），可能產(chǎn)生的可遺傳變異有               。
（2）種子成熟后，在適宜的條件下萌發(fā)，同質(zhì)量小麥種子比花生種子耗氧量____（多／少／相等），小麥胚干重____（增加／減少／不變）。
（3）當種子萌發(fā)長出幼根后，取出洗凈，放入含有3H標記的胸苷（脫氧核苷酸組成成分）的完全營養(yǎng)液中，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后取出檢測，最先發(fā)現(xiàn)放射性的物質(zhì)主要存在于根尖的____區(qū)（或區(qū)段）。再過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)它進入到了主要進行滲透吸水的                     區(qū)。
（4）栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風”，目的是               。C4植物幼苗干重的增加依賴于光合作用，場所為____           （填細胞名稱）。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案