【題目】下列有關(guān)敘述,正確的是

A. 基因重組指的是非等位基因的自由組合

B. 在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組

C. 調(diào)查人類遺傳病時,可選青少年型糖尿病作為調(diào)查對象

D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

【答案】B

【解析】基因重組指的是非同源染色體上的非等位基因的自由組合,A錯誤;在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組,B正確;調(diào)查人類遺傳病時,可選發(fā)病率較高的單基因遺傳病,而青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病,C錯誤;基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,而起始密碼子位于mRNA上,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布的實驗中,稀釋牛蛙血液的溶液是

A. 蒸餾水

B. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為09%的氯化鈉溶液

C. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為065%的吡羅紅溶液

D. 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為09%的甲基綠溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】唾液淀粉酶進入胃后就失去其催化作用,主要原因是(  )

A. 酸堿度不適宜

B. 胃蛋白酶抑制了唾液淀粉酶的作用

C. 胃中沒有淀粉

D. 唾液淀粉酶被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】lmL5%的新鮮唾液倒人裝有10mL糨糊的試管內(nèi),置于25℃的溫水中水浴,下列各方法中能提高試管內(nèi)反應(yīng)速率的是( )

A. 向試管內(nèi)通氣

B. 適當(dāng)提高實驗溫度

C. 向試管內(nèi)加入少量麥芽糖

D. 向試管內(nèi)加人大量的酸或堿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,哪項不是核酸的生理功能( )

A. 作為遺傳信息的載體,存在于每個細(xì)胞中

B. 是生物的遺傳物質(zhì)

C. 是生物體進行生命活動的主要承擔(dān)者

D. 對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,均為原核生物的一組是

A藍(lán)藻、炭疽桿菌和支原體

B葡萄球菌、酵母菌和放線菌

C黑藻、衣藻和變形蟲

D流感病毒、天花病毒和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的一條單鏈中 =0.5,則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于(
A.2和1
B.0.5和0.5
C.0.5和1
D.1和1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,請據(jù)圖分析,錯誤的是:(
A.C瓶和E瓶都會變渾濁,說明酵母菌既可以進行有氧呼吸又可以進行無氧呼吸
B.實驗中的甲裝置需要40℃的溫度,乙裝置需要0℃的溫度
C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D.A瓶中加入NaOH溶液是為了吸收空氣中CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是動物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖分析下列說法中,不正確的是(
A.圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.圖③所示的時期,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動顯著加強
D.圖④所示的時期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

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