16.下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成A-P~P~P,式中A代表腺苷,T代表3個(gè),P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵(通常斷裂和合成的是第二個(gè)高能磷酸鍵).ATP的結(jié)構(gòu)如圖所示(虛線框表示腺苷):

2、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
(1)ADP和ATP的關(guān)系:ADP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫,分子式可簡(jiǎn)寫成A-P~P.從分子簡(jiǎn)式中可以看出.ADP比ATP少了一個(gè)磷酸基團(tuán)和個(gè)高能磷酸鍵.ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定.對(duì)細(xì)胞的正常生活來(lái)說(shuō).ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,是時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中的.
(2)ATP的水解:在有關(guān)酶的催化作用下ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵很容易水解.于是遠(yuǎn)離A的那個(gè)P就脫離開(kāi)來(lái).形成游離的Pi(磷酸).
(3)ATP的合成:在另一種酶的作用下,ADP接受能量與一個(gè)Pi結(jié)合轉(zhuǎn)化成ATP.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)是不可逆的,反應(yīng)式中物質(zhì)可逆,能量不可逆.ADP和Pi可以循環(huán)利用,所以物質(zhì)可逆;但是形成ATP時(shí)所需能量絕不是ATP水解所釋放的能量,所以能量不可逆.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:

解答 解:A、ATP中的“A”是腺苷,DNA中的堿基“A”是堿基,二者含義不同,A正確;
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來(lái)自光能,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP,其中能量來(lái)自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能,暗反應(yīng)階段,ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能,螢火蟲的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來(lái)的,B正確;
C、有氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸的第一階段,無(wú)氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸,都產(chǎn)生ATP,C正確;
D、有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,人體成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中同無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的結(jié)構(gòu),ATP的合成和利用;主要考查學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)分析綜合解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.DNA周圍分布著大量的核糖體,通過(guò)RNA傳遞遺傳信息合成多肽
B.細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
C.DNA分子裸露不形成染色體,但基因的傳遞遵循孟德?tīng)柖?/td>
D.藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞內(nèi)的生物大分子物質(zhì)(如胃蛋白酶原)的出胞方式是下列的哪種運(yùn)輸方式( 。
A.胞吐作用B.自由擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.協(xié)助擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B.等物質(zhì)的量葡萄糖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和酒精釋放能量不相等
C.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.RNA干擾機(jī)制如下:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成(如圖所示).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成雙鏈RNA的基本單位是核糖核苷酸.
(2)根據(jù)RNA干擾機(jī)理,RISC能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中翻譯過(guò)程受阻.
(3)通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA,要使基因“沉默”,條件是SiRNA上有與mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基(或核苷酸)序列.
(4)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒(méi)有引起RNA干擾現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)圖分析最可能的原因Dicer酶只能識(shí)別雙鏈RNA,不能識(shí)別單鏈RNA.
(5)RNA干擾技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用前景.如用于乙型肝炎的治療時(shí),可以先分析乙肝病毒基因中的堿基序列,據(jù)此通過(guò)人工合成雙鏈RNA,注入被乙肝病毒感染的細(xì)胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖(一)為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),如圖(二)有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線.請(qǐng)回答:

(1)圖一中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.
(2)圖一中,圖A與圖E和圖D相比染色體數(shù)增加,原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
(3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與圖B相比不同之處具體表現(xiàn)為不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞報(bào)的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
(4)圖二中能表示DNA復(fù)制,含量加倍的是圖中OA段. 對(duì)應(yīng)圖一中的C(填字母)
(5)能表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2的是圖二中A~C段.對(duì)應(yīng)圖一中的D、E(填字母)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示某高等陽(yáng)生植物(甲)和高等陰生植物(乙)在大氣CO2濃度條件下的光合速率和光照強(qiáng)度間的關(guān)系.據(jù)此判斷,下列敘述正確的是( 。
A.B點(diǎn)時(shí)甲植物的葉綠體和線粒體中ATP的合成量相等
B.G點(diǎn)時(shí)甲植物和乙植物單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2總量相等
C.適當(dāng)提高環(huán)境中的CO2濃度,B點(diǎn)和E點(diǎn)均向左移動(dòng)
D.光照強(qiáng)度為G時(shí),限制甲、乙植物光合速率的因素相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)雜合子的黑毛豚鼠交配,生出4只豚鼠,它們的表現(xiàn)型及數(shù)量可能是( )

A、全部黑或全部白 B、三黑一白或一黑三白

C、兩黑兩白 D、以上任何一種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽淮北一中高三最后一卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某地建立的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)功能主要有能量流動(dòng)和____________________。

(2)調(diào)查桑葉上蠶卵的密度,通常用_______________法,蠶沙中的能量屬于_______________同化的能量。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者主要有_________________________,其作用是___________________________。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是_____________________________。此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了該目的__________________________________________________________(至少寫出兩條途徑)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案