8.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.
如圖所示圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請(qǐng)回答下列問題:

(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層,圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類不同.
(2)圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白,如果將圖2所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量,而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排除乳酸所需能量由無氧呼吸提供.
(3)圖1表示的生理過程及所在的場(chǎng)所是有氧呼吸第三階段 線粒體內(nèi)膜(和嵴),圖3表示的生理過程及所在的場(chǎng)所是光合作用光反應(yīng)葉綠體類囊體膜.

分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示圖2是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,由題圖可知,葡萄糖的運(yùn)輸是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,需要載體協(xié)助,是協(xié)助擴(kuò)散,乳酸的運(yùn)輸也需要載體蛋白協(xié)助,運(yùn)輸方向是由低濃度向高濃度運(yùn)輸,是主動(dòng)運(yùn)輸,該過程需要消耗能量.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.

解答 解:(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層;生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(2)圖2所示的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜兩種運(yùn)輸方式葡萄糖從高濃度向低濃度運(yùn)輸,為協(xié)助擴(kuò)散,乳酸為低濃度向高濃度運(yùn)輸,為主動(dòng)運(yùn)輸,兩者都需要載體蛋白協(xié)助,紅細(xì)胞沒有線粒體,只進(jìn)行無氧呼吸,因此在無氧環(huán)境中兩種運(yùn)輸方式都不受影響.
(3)圖1為在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的有氧呼吸第三階段過程,圖3為葉綠體類囊體上發(fā)生的光合作用反應(yīng)過程.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層    含有的蛋白質(zhì)種類不同
(2)載體蛋白   能  紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量,而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排除乳酸所需能量由無氧呼吸
(3)有氧呼吸第三階段   線粒體內(nèi)膜(和嵴) 光合作用光反應(yīng)  葉綠體類囊體膜

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中沒有線粒體,也能產(chǎn)生ATP
B.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)
C.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,只能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D.在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生命科學(xué)的研究過程中,打破生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的界限是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說的提出B.顯微鏡的研制成功
C.胰島素的人工合成D.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是(  )
A.一般來說,不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的
B.植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞
C.細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
D.細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖.
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長約為13.8小時(shí).
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是B、C(多選).
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶    D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于A、B(多選).
A.S期    B.G2期    C.分裂期中期    D.分裂期后期
(4)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有24條.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位,如圖.發(fā)生突變體因動(dòng)作電位異常而易發(fā)生驚厥.突變體果蠅的神經(jīng)細(xì)胞膜異常原因分析的是( 。
A.鈉離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常
B.鉀離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常
C.細(xì)胞控制鉀離子通道的相關(guān)基因突變導(dǎo)致的
D.刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位,神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化為內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.甲所示過程需要RNA聚合酶,乙需要DNA聚合酶
D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(  )
①在鑒定葉片光合作用產(chǎn)物淀粉時(shí),為排除葉片綠色干擾,需用酒精洗去浮色
②在還原糖的鑒定和酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)都需要水浴,而觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布等的實(shí)驗(yàn)不需要
③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時(shí)應(yīng)選擇有該遺傳病的家族
④用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性
⑤組織樣液中滴加斐林試劑后,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說明組織樣液中不含還原糖
⑥探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中有氧和無氧條件是自變量,采用了對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法
⑦成熟的植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離主要是因?yàn)樵|(zhì)層具有選擇透過性
⑧用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中,調(diào)查對(duì)象一般葉片呈條形或披針形,葉脈一般是平行脈.
A.①②③⑦B.④⑤⑥⑧C.③④⑥⑦D.②③④⑧

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

噬菌體的各種形狀能傳遞給后代是通過

A. 噬菌體的DNA B. 細(xì)菌的DNA

C. 噬菌體的蛋白質(zhì) D. 細(xì)菌的核糖體

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