分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示圖2是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸,由題圖可知,葡萄糖的運(yùn)輸是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,需要載體協(xié)助,是協(xié)助擴(kuò)散,乳酸的運(yùn)輸也需要載體蛋白協(xié)助,運(yùn)輸方向是由低濃度向高濃度運(yùn)輸,是主動(dòng)運(yùn)輸,該過程需要消耗能量.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答 解:(1)構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層;生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(2)圖2所示的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜兩種運(yùn)輸方式葡萄糖從高濃度向低濃度運(yùn)輸,為協(xié)助擴(kuò)散,乳酸為低濃度向高濃度運(yùn)輸,為主動(dòng)運(yùn)輸,兩者都需要載體蛋白協(xié)助,紅細(xì)胞沒有線粒體,只進(jìn)行無氧呼吸,因此在無氧環(huán)境中兩種運(yùn)輸方式都不受影響.
(3)圖1為在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的有氧呼吸第三階段過程,圖3為葉綠體類囊體上發(fā)生的光合作用反應(yīng)過程.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 含有的蛋白質(zhì)種類不同
(2)載體蛋白 能 紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量,而紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排除乳酸所需能量由無氧呼吸
(3)有氧呼吸第三階段 線粒體內(nèi)膜(和嵴) 光合作用光反應(yīng) 葉綠體類囊體膜
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)、光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中沒有線粒體,也能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì) | |
C. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,只能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
D. | 在有氧與缺氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說的提出 | B. | 顯微鏡的研制成功 | ||
C. | 胰島素的人工合成 | D. | 細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的 | |
B. | 植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常 | |
B. | 鉀離子通道數(shù)量增加導(dǎo)致突變體神經(jīng)細(xì)胞膜異常 | |
C. | 細(xì)胞控制鉀離子通道的相關(guān)基因突變導(dǎo)致的 | |
D. | 刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位,神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化為內(nèi)正外負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所示過程通過半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子 | |
B. | 甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
C. | 甲所示過程需要RNA聚合酶,乙需要DNA聚合酶 | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次,乙可起始多次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦ | B. | ④⑤⑥⑧ | C. | ③④⑥⑦ | D. | ②③④⑧ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體的各種形狀能傳遞給后代是通過
A. 噬菌體的DNA B. 細(xì)菌的DNA
C. 噬菌體的蛋白質(zhì) D. 細(xì)菌的核糖體
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