(8分)植物生命活動調節(jié)的基本形成是激素調節(jié),下面是有關植物激素的知識及實驗研究,請根據(jù)有關信息分別回答下列問題:

(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:

 

①目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物激素,該激素的主要作用是_________。

②比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過促進_________,從而促進植物生長;細胞分裂素主要通過促進_________,從而促進植物生長。

(2)分析上表可知,成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?茖W家通過進一步分析研究可知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。

請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

③實驗原理:葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點,離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點,因此,可通過______________________________來證明。

④實驗步驟:

第一步:選取_____________________葉片隨機分成兩組,分別標記為甲組、乙組。

第二步:在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素,乙組葉片________________________。

第三步:_________________________________。

⑤實驗結果預測:___________________________。

⑥實驗結論:細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

 

【答案】

(1)①促進果實的成熟;②細胞的伸長;細胞的分裂;

(2)③用細胞分裂素來處理離體的葉片,記錄葉片失綠變黃所需的時間;

④第一步:同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的;

第二步:在相同位置、相同面積上涂等量的蒸餾水;

第三步:記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間;

⑤甲組葉片失綠變黃所需的時間比乙組長

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:_______________________________________________________________;

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,________________________________________________________。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:________________;__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:__________________(溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:_______________________________________________________________;

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,________________________________________________________。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:________________;__________________。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省揚州市安宜高級中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?         ,                                    
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液:                               (溶液相對濃度梯度差為0.5)
③實驗步驟:
a.第一步:                                                         ;
b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;
c.第三步:一天后,                                       
d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。
④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:               ;                 。

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物生命活動調節(jié)的主要形式是激素調節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么?          ,                                    

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:

①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。

②配制溶液:                                (溶液相對濃度梯度差為0.5)

③實驗步驟:

a.第一步:                                                          

b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;

c.第三步:一天后,                                        。

d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。

④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是:                ;                  。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下二學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下面是關于植物生命活動調節(jié)的有關敘述,判斷正確的是

①溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散 ②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關 ③頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制 ④在去掉頂芽的斷口處放一塊含生長素的羊毛脂能解除植物的頂端優(yōu)勢 ⑤不用生長素處理的枝條,扦插時不能成活 ⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 ⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性

A.只有一項敘述正確                  B.只有兩項敘述正確

C.只有三項敘述正確                  D.不只三項敘述正確

 

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