【題目】如圖為脊髓橫切的模式圖,其中中間顏色較深呈蝴蝶狀的為脊髓灰質(zhì),周圍顏色較淺的為白質(zhì)。下列有關(guān)說法正確的是
A. 脊髓灰質(zhì)的后角比前角小,傳出神經(jīng)從脊髓灰質(zhì)的后角進(jìn)入
B. 刺激d處引起肌肉收縮屬于反射
C. 刺激b處在c處會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì)
D. 所有的神經(jīng)中樞都集中在脊髓
【答案】C
【解析】
識(shí)圖辨析脊髓和反射弧的結(jié)構(gòu),結(jié)合興奮在反射弧中傳導(dǎo)的特點(diǎn)對(duì)反射活動(dòng)進(jìn)行分析
觀圖可知脊髓灰質(zhì)的后角比前角小;d的遠(yuǎn)中樞端支配骨骼肌,是傳出神經(jīng),a則是傳入神經(jīng),從脊髓灰質(zhì)的后角進(jìn)入,A錯(cuò)誤
刺激感受器,經(jīng)過完整的反射弧才能發(fā)生反射,刺激d處引起肌肉收縮不屬于反射,B錯(cuò)誤
興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)突觸傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元,刺激b-傳入神經(jīng)元處,在c處會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì),C正確
神經(jīng)中樞位于腦和脊髓,D錯(cuò)誤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2018年1月美國(guó)學(xué)術(shù)期刊《免疫》報(bào)道,記憶T細(xì)胞會(huì)儲(chǔ)存在脂肪組織中。下圖是研究人員進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 記憶T細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖分化形成的
B. 接受脂肪組織移植前的實(shí)驗(yàn)鼠B應(yīng)接種相應(yīng)的病原體
C. 實(shí)驗(yàn)鼠B不患病是非特異性免疫和特異性免疫共同作用的結(jié)果
D. 僅圖示實(shí)驗(yàn)還不足以證明移植脂肪組織中有記憶T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生物的部分基因在染色體上的分布,據(jù)圖分析不正確的是
A. A/a與D/d這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律
B. B/b這對(duì)基因的遺傳遵循分離定律
C. C/c在產(chǎn)生配子時(shí)會(huì)分離的原因是因?yàn)槠潆S著同源染色體的分離而分離
D. 分離定律和自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)都是減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源,如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是( )
A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂
B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料
C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失
D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能,從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖
(1)A瓶加入的試劑是______,其目的是_________________,B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為____________。
(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是__________。酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是_______________________。如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是______________________________。
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是_______________________________。
(4)請(qǐng)寫出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】免疫失調(diào)包括免疫過強(qiáng)與過弱兩種情況。下圖是重癥肌無力致病的機(jī)理,下列有關(guān)免疫失調(diào)的說法正確的是
A. 圖示的免疫過程屬于體液免疫,重癥肌無力致病機(jī)理屬于免疫過弱引起的
B. 物質(zhì)a屬于抗原,在此過程中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞僅來自B細(xì)胞
C. 圖示過程中乙酰膽堿屬于興奮性遞質(zhì)
D. 過敏反應(yīng)和重癥肌無力都屬于免疫過強(qiáng)引起,二者都是在機(jī)體二次接觸抗原時(shí)才會(huì)有病癥
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是蟾蜍離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD;乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法正確的是
A. ①為突觸前膜,②為突觸間隙
B. ③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
C. 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
D. 刺激D處,③會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì),肌肉會(huì)收縮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)“基因剪刀手”楊璐菡掃除了豬器官用于人體移植的最大障礙,其研究成果使得美國(guó)《科學(xué)》雜志打破慣例提前發(fā)表科研成果,該技術(shù)將為全球上百萬(wàn)病人帶來希望。從2014年起,楊璐菡作為異種器官移植課題 帶頭人,帶領(lǐng)10個(gè)人的科研團(tuán)隊(duì)利用新發(fā)明的“基因剪刀”技術(shù),敲除豬基因組中可能的致病基因!盎蚯贸奔夹g(shù)的主要過程示意圖如下:
請(qǐng)根據(jù)題述內(nèi)容回答下列問題:
(1)“基因敲除”技術(shù)的原理是_________,將neoR基因插入到靶基因過程中使用的工具酶是___________和___________。
(2)將突變基因DNA導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞之前要___________,該操作的目的是___________,該步驟中常用不同的限制酶進(jìn)行切割,這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止______________________。
(3)要獲得一只含失活靶基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞應(yīng)是 ___________,圖中的neoR基因的作用是______________________。
(4)用于器官移植的豬最終需要完成基因改造及PERV(豬內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒)的刪除等工作,改造過的豬胚胎可植入母豬體內(nèi),胚胎在母豬體內(nèi)存活的原因是_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示____________育種方法,A→B→C的途徑表示__________育種方式。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________。
(2)E方法所運(yùn)用的原理是__________________。
(3)C、F過程中最常采用的藥劑是_____________。
(4)由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有___________________和___________________。
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