【題目】某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 甲組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量

B. 乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

C. 甲組右管液面升高,乙組不變,說(shuō)明微生物不進(jìn)行酒精發(fā)酵

D. 甲組右管液面不變,乙組不變,說(shuō)明微生物一定是死的

【答案】D

【解析】

甲組裝置的NaOH吸收CO2,因此甲組右試管的液面變化是由于瓶?jī)?nèi)氧氣體積的變化所導(dǎo)致的。乙組裝置的蒸餾水既不吸收CO2,也不吸收氧氣,因此乙組右試管的液面變化是由氧氣消耗量與二氧化碳釋放量之差導(dǎo)致的。

甲組燒杯中的氫氧化鈉能吸收呼吸作用釋放的二氧化碳,所以甲組右管液面變化,表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量,A正確;乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸作用CO2的釋放量與氧氣吸收量的差值,B正確;甲組右管液面升高,說(shuō)明微生物呼吸作用消耗了氧氣。乙組不變,說(shuō)明氧氣的消耗量等于CO2的釋放量。綜合甲、乙兩組可知,微生物只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行酒精發(fā)酵,C正確;甲組右管液面不變,說(shuō)明沒(méi)有氧氣的消耗,即微生物沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸。乙組不變,說(shuō)明氧氣的消耗量等于CO2的釋放量。綜合甲乙兩組可知,微生物可能是死的,也可能是只進(jìn)行乳酸發(fā)酵,D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的胸肌細(xì)胞比脂肪細(xì)胞中明顯多的細(xì)胞器是

A.核糖體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)肽鍵的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)等于或小于脫水縮合過(guò)程中的氨基酸數(shù)

B. 含肽鍵的物質(zhì)都可與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 核糖體上可形成肽鍵,溶酶體內(nèi)可發(fā)生肽鍵的水解

D. 肽鍵的元素組成為C、H、0、N,其牢固程度與碳碳雙鍵緊密相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。下列說(shuō)法合理的是( 。

A. 圖中編號(hào)中屬于選擇透性膜的是②④

B. 將該細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,③中的紫色會(huì)越來(lái)越淺

C. 將該細(xì)胞浸入低濃度蔗糖溶液中,液泡體積會(huì)增大,當(dāng)其不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度

D. 用黑藻葉片細(xì)胞替代圖中細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在會(huì)影響觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中具有雙層膜、單層膜和無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是

細(xì)胞膜 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 大液泡

中心體 高爾基體 葉綠體 細(xì)胞核

A.②⑧、①③⑤⑦④⑥B.②⑨①③⑤⑦

C.②⑨、③⑤⑦D.②⑧⑨、①③⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮細(xì)胞,會(huì)明顯影響吸收的物質(zhì)是 ( )

A. 氧氣 、脂肪酸 B. 葡萄糖 、鉀離子 C. 脂肪酸、葡萄糖 D. 氧氣、鉀離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物種的說(shuō)法不正確的是

A. 不同種群的生物可能屬于同一個(gè)物種

B. 一個(gè)物種只含有一個(gè)生物

C. 同一物種具有相似的形態(tài)和生理特征

D. 自然狀態(tài)下,能通過(guò)有性生殖繁殖后代,且后代也有繁殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )

A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等

B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAAc'側(cè)細(xì)胞不能

D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是世界上第一個(gè)人工合成結(jié)晶牛胰島素的國(guó)家。胰島素對(duì)于糖尿病,特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關(guān)重要。其合成過(guò)程如下:剛合成的多肽稱(chēng)前胰島素原,在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原。最后胰島素原通過(guò)蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個(gè)多肽C(如圖所示)。請(qǐng)回答:

(1)前胰島素原可與_______試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng),前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成________

(2)胰島素分子由51個(gè)氨基酸經(jīng)_______的方式形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過(guò)一定的化學(xué)鍵,如圖中的________相互連接在一起而形成。這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了________

(3)由前胰島素原最終生成胰島素的過(guò)程要有__________(細(xì)胞器)的直接參與。

(4)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性。高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性,F(xiàn)利用提供的材料用具,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。

材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1 g/mLNaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05 g/mLCuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈。

a.實(shí)驗(yàn)步驟(請(qǐng)?zhí)畛浔砀窨瞻滋?/span>)

步驟

具體操作

A試管

B試管

1 mL新鮮的淀粉酶溶液

1 mL新鮮的淀粉酶溶液

5滴蒸餾水

2 mL可溶性淀粉溶液

2 mL可溶性淀粉溶液

搖勻后,同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5 min

配制一定量的斐林試劑

從溫水中取出A、B試管,各加入1 mL斐林試劑搖勻,放入盛有50 ~65 ℃溫水的大燒杯中加熱約2 min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化

b.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論___________________________________________

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